最新師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)感悟5篇-wenkub.com
2024-09-16 01:46 本頁(yè)面
【正文】 寬容是一種品性，也是一種能力，寬容需要學(xué)習(xí)，需要磨礪，需要一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，就讓我們不斷努力吧 ! 總之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。朋友千萬(wàn)別抱怨，因?yàn)橹車鷽]有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。和美麗善良的盤老師再一起，我們也會(huì)美麗善良。 ” 那兩小時(shí)，我感覺自己仿佛是與美麗善良的盤老師在一起，我被深深地吸引著，拿著自己與盤老師對(duì)比著。 曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道：一個(gè)平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人。 “ 與智者同行，你會(huì)不同凡響 。寬容是深藏愛心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng)造生命的美麗。學(xué)習(xí)她身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息、迎難而上的高尚品格，做奮發(fā)有為的進(jìn)取者。心做沃土，就能鮮花芬芳，就能生長(zhǎng)棵棵參天大樹。慢慢地，知識(shí)深了，思路闊了，在教學(xué)上我也得心應(yīng)手了。 常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。 ” 所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己教學(xué)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教師也像一顆星，沒有太陽(yáng)那樣熱烈，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠(yuǎn)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。 教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要 求教師精心教育學(xué)生。這是沒有功利目的的，而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生 一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。作為一名教師，如果沒 有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。因此，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái) 說(shuō)是十分重要的。 在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。長(zhǎng)期以來(lái)，我所形成的座右銘是：作為一名人 類靈魂的工程師，必須要自覺堅(jiān)持用 “ 為人師表 ” 和 “ 教書育人 ” 這兩條作為自己的行為規(guī)范?？粗麄兊某晒?，在他們的心靈的沃土根植美好的夢(mèng)想。事實(shí)上，指導(dǎo)老師是因?yàn)橹浪且粋€(gè)很乖的學(xué)生，又是班長(zhǎng)，是學(xué)生會(huì)干部，遲到肯定是工作上的事，不舍得責(zé)備一個(gè)好學(xué)生埃老師是一番好意的，可是學(xué)生不理解埃后來(lái)，我告訴了相關(guān)老師，該老師專門找她談心，并在訓(xùn)練時(shí)給她更多的關(guān)心、指導(dǎo)。但由于和老師缺乏溝通，從而產(chǎn)生猜疑，以為是老師不喜歡她。我們沒有能力也沒資格強(qiáng)求上級(jí)、強(qiáng)求社會(huì)理解老師，尊重老師。當(dāng)老師難啊，當(dāng)海濱中學(xué)的老師更難。于是某老師生氣地要該生站起來(lái)說(shuō)明理由，由于學(xué)生不肯站起來(lái)，老師拉了學(xué)生的衣服。我還聽到一件這樣的事：有一個(gè)老師到某班去上課，進(jìn)教室后說(shuō) “ 請(qǐng)同學(xué)們保持安靜，準(zhǔn)備上課。老師要學(xué)生學(xué)習(xí)有錯(cuò)嗎 ?現(xiàn)代教師要是不狠下心來(lái)，不嚴(yán)格要求學(xué)生能出成績(jī)嗎 ?雖然現(xiàn)在高喊要搞素質(zhì)教育，但素質(zhì)教育最終還不是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量教與學(xué)的工作 ?還不是以考多少個(gè) 600 分或幾 個(gè)清華、北大學(xué)子來(lái)衡量學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn) ?考分是學(xué)校的生命線，也是老師的生命線。我在心理咨詢工作中，聽到不少因?yàn)閹熒g缺乏溝通而出現(xiàn)誤會(huì)的事。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较?，讓我明?“ 三尺講臺(tái) ” 也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái) !聽了好幾場(chǎng)報(bào)告，看了不少關(guān)于 “ 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng) ” 的文章和錄象，感觸最
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