教師的教學經(jīng)驗總結5篇-wenkub.com
2024-09-16 01:39 本頁面
【正文】 對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。 三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清 晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺的年輕教師，不僅要盡快融入角色，更擔負著教育教學的重任。另外還有一篇在縣教育期刊上發(fā)表。任現(xiàn)職以來的七年里，所任學科有六年的檢測均分或及格率、優(yōu)秀率均在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)獲得前一二名。由于自己的不懈努力，多年來，我在教學工作中取得了一些成績。在課堂教學上做到精講精練，堅持做到“ 四認真 ”( 認真?zhèn)湔n ,認真上好每一節(jié)課 ,認真批改作業(yè) ,認真輔導每一個學生 ) 對后進生多些關心 ,多點愛心 ,再多一些耐心 ,教學中對他們實行四優(yōu)先 (優(yōu)先提問 )發(fā)現(xiàn)閃光點 ,使他們不斷增強學習的信心 ,力求進步。綜合使用嘗試和愉快教學法，逐步摸出了 “ 引導自學 —— 反饋點撥 —— 層次訓練 —— 反饋矯正 ” 或 “ 激情設疑 —— 探究發(fā)現(xiàn) —— 拓展延伸等一些適合鄉(xiāng)村小學教學的模式，收到了明顯效果，得到了領導和同事的稱贊和認可。教學中，我不斷潛心鉆研，不斷改變教學策略，努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境，認真?zhèn)湔n上課，始終遵循 “ 自主探究 ” 的原則，把 “ 學 ” 案融入到 “ 教 ” 案中注重內涵 ,關注學生的生活和直接經(jīng)驗有意識的努力將學生的基礎性、發(fā)展性創(chuàng)造性整合到一起 .不斷優(yōu)化教學結構科學的進行課堂教學改革實踐。加強開放意識、訓練意識、體驗意識，正確處理結果和過程。 二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新 教材是教師從事教學的依據(jù)，對教學具有規(guī)范性，因此教師要做教材的主人，對教材的應用必須得心應手，鉆得進，跳得出。 一、樹立正確的教學觀 教師是教學過程的組織者，是素質教育最終的實踐者。對教育事業(yè)一生的執(zhí)著追求。 基本功有待提高，有的語言表達不夠簡潔，缺乏激情和感染力；有的普通話不夠標準，鄉(xiāng)音太重。 有的說課要素不完整，有的教師的說課無板書設計。 教學方法多樣化，訪問、游戲、表演、討論、講授等方法得到了具體運用。 多數(shù)教師說課環(huán)節(jié)完整清晰 (說教材、說教學目標、說學情、說教學重難點、說教法學法、說教學程序、說拓展延伸、說板書設計 )。 這次說課滲透了新課改理念，教師們說課從過去注重知識的傳授轉變?yōu)?強調學生人生觀的形成，強調培養(yǎng)學生良好的品質，形成良好行為習慣，促進學生積極主動的學習，使學生良好的品質的形成并存于教學活動中，充分體現(xiàn)了活動化教學策略。 教師的教學經(jīng)驗總結篇 3 小學語文教師素養(yǎng)教學成果評選活動圓滿結束。 總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。使學習成為他們自我意識力度一部分。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習
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