小學(xué)語文教育教學(xué)工作計(jì)劃參考范文_語文教學(xué)工作計(jì)劃五篇-wenkub.com
2024-09-16 01:31 本頁面
【正文】 給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，多讀少講。 精讀和略讀課文中的生都有注音，可以自學(xué)完成，教師則有重點(diǎn)對多音、難讀準(zhǔn)的生或容易混淆的生指導(dǎo)。同時(shí)，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。 教學(xué)措施： (一 )加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材 導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容 精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合 單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通與整合 (二 ) 安排 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” ，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo) 通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做。 安排 8 次大習(xí)作和幾次小練筆。 為學(xué)生合理分組并制定小組合作探究學(xué)習(xí)的規(guī)則要求。 三、主要工作和措施： 主要工作： 研究教材并充分備課。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。 在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 工作目標(biāo)： 認(rèn) 200 個(gè)，會(huì)寫 200 個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)的習(xí)慣。 二、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)： 指導(dǎo)思想： 以國家的教育方針政策為基本工作指針，以學(xué)生全面發(fā)展為主要教育任務(wù)，以 落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)為主要內(nèi)容，扎實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)提高聽說讀寫的能力，培養(yǎng)對語文的濃厚興趣和學(xué)習(xí)的端正態(tài)度，培養(yǎng)對祖國語言文的感情。 全冊共分 8 個(gè)單元和選學(xué)課文。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。二是讀書不思考，合作時(shí)不參與，做學(xué)習(xí)的旁觀者。上學(xué)期期末語文成績檢測，班里 90%以上學(xué)生成績優(yōu)異。 (5)討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。 (1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生 216 個(gè)，能按的結(jié)構(gòu)把寫端正、寫勻稱。 (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)、學(xué)習(xí)普通話。 (5)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆和毛筆的習(xí)慣。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。能借助典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題 能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。 留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。 能按要求預(yù)習(xí)課文。 留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。 具體安排： 古詩詞三首 3 課時(shí) 桂林山水 2 課時(shí) 記金華的雙龍洞 2 課時(shí) 七月的天山 1 課時(shí) 語文園地一 5 課時(shí) 小學(xué)語文教育教學(xué)工作計(jì)劃 4 一、 教材簡析 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級上冊課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)：品味詩句，理解詩句句意 ,指導(dǎo)背誦，積累語言。 背誦三首古詩，默寫《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》，學(xué)習(xí)通過看注釋，邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話詩句的意思?！镀咴碌奶焐健分械奶焐绞俏覈鞅边吔囊粭l大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。 教學(xué)時(shí)重視詩詞的朗讀指導(dǎo)。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來組織單元，但實(shí)際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法。每篇課文都要有教案修改和反思。 加
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