分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)1每盒水果糖重100g，3盒有多重？100×3=300(g)怎樣改編成用除法計(jì)算的問題呢？3盒水果糖重300g，每盒有多重？300÷3=100(g)300g水果糖，每盒有100g，可以裝幾盒？300÷100=3(盒)已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一

2024-08-29 09:23

花園鄉(xiāng)中心小學(xué)人教版三上分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】單位:花園鄉(xiāng)中心小學(xué)?制作人:郝書紅分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分?jǐn)?shù)起源于分。在原始社會(huì),人們集體勞動(dòng)要平均分配果實(shí)和獵物,逐漸有了分?jǐn)?shù)的概念。以后在土地計(jì)算、土木建筑、水

2024-11-15 03:52

課件分?jǐn)?shù)的意義-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義實(shí)際生活中，人們?cè)谶M(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí)往往不能得到整數(shù)的結(jié)果，為了適應(yīng)這種實(shí)際的需要，于是人們就發(fā)明創(chuàng)造了分?jǐn)?shù)。一籃蘋果分?jǐn)?shù)的意義：你能用自然數(shù)1來(lái)表示下列物體嗎？一個(gè)蘋果一雙（對(duì)）蘋果一籃（盆）蘋果一堆蘋果可以用自然數(shù)1來(lái)表示

2024-11-24 16:15

分?jǐn)?shù)的意義課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】執(zhí)教：曹芬穎知識(shí)目標(biāo)：建立單位“1”的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、觀察及創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)與欣賞，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：建立單位“1”的概念，理解分?jǐn)?shù)的

2024-11-23 10:40

分?jǐn)?shù)意義的課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】執(zhí)教：熊美月把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。把一個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)表示。把一個(gè)物體或一

2024-11-21 23:23

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校許亞瓊分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】8個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)同學(xué)，每人分得（）個(gè)44個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)同學(xué)，每人分得（）個(gè)21個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)同學(xué)，每人分得（）個(gè)12分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分

2024-11-24 15:05

復(fù)件_分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化ppt-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】沙塘中心小學(xué)陳小琴2、說(shuō)出下列各分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位和有幾個(gè)這樣的單位。10310017100091、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系是什么？復(fù)習(xí)回顧3、填空：（）個(gè)十分之一，它表示（）分之（）。（）個(gè)百分之一，它表示（）分

2024-11-23 11:40

第2課時(shí)-分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義(2)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 第2課時(shí)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義（2） 課題 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義（2） 課型 練習(xí)課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 。 “1”。 “1”及分?jǐn)?shù)單位，并能應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決有關(guān)問題。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解分?jǐn)?shù)、單位“1”...

2025-04-05 06:07

人教版五下分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】單位“1”的意義一個(gè)物體一些物體都可以看作一個(gè)整體，可以用自然數(shù)1來(lái)表示通常把它叫做單位“1”分?jǐn)?shù)的意義把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)單位的意義把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位2121分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系被除數(shù)&#

2024-11-29 09:23

分?jǐn)?shù)的意義課件pptppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】五年級(jí)數(shù)學(xué)哈達(dá)陽(yáng)中心校杜金蓮1、把兩個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？2、把一個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，平均每個(gè)小朋友分多少？分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生：分?jǐn)?shù)的意義212141｛51︷54把一塊餅平均分成2份，每份是它的二分

2024-11-21 23:22

分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】?8個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得（）個(gè)；?4個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得（）個(gè)；?1個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得（）個(gè)；?想一想：分?jǐn)?shù)都是怎么得來(lái)的？用下面的分?jǐn)?shù)表示陰影部分，對(duì)不對(duì)？2152（√）（×）（×）31“1”

2024-11-22 00:19

有趣的漢字課件已修改-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】有趣的漢字我愛你漢字成果展示會(huì)有趣的漢字我們平常看書、讀報(bào)、習(xí)作、交流都離不開漢字。大家對(duì)漢字了解多少呢？漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程……漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)日本、韓國(guó)等國(guó)的文字產(chǎn)生過(guò)重要的影響?，F(xiàn)在，國(guó)外學(xué)習(xí)漢字

2025-05-07 22:34

第2課時(shí)-分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義(2)【教案】-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 ◎教學(xué)筆記 第2課時(shí)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義（2） ?教學(xué)內(nèi)容 教科書P46“做一做”,完成教科書P47~48“練習(xí)十一”中第5~10題。 ?教學(xué)目標(biāo) ，知道分?jǐn)?shù)是由分?jǐn)?shù)單位組成的，能說(shuō)明一個(gè)分...

2025-04-05 06:01

人教版五下分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》五年級(jí)下冊(cè)第60—62頁(yè)，練習(xí)十一部分習(xí)題?！驹O(shè)計(jì)理念】：根據(jù)概念教

2024-12-08 05:59

分?jǐn)?shù)的意義ppt課件(青島版)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（1）有6個(gè)蘋果，想平均分給兩個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？（2）如果只有一個(gè)蘋果，想平均分給兩個(gè)同學(xué)，每人分到多少？可以用哪個(gè)數(shù)表示？圖1圖3圖2同桌互說(shuō)：（1）這些圖形是怎樣分的？（2）每個(gè)圖形平均分成多少份？（3）每份是它的幾分之幾？（4）圖形

2025-07-25 21:02

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