【正文】 但是由于畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間較短 和本人水平所限 ，所以該系統(tǒng)還有許多不盡如人意的地方， 希望讀者能給予指正， 這些都有待進(jìn)一步改善。 31 第 八 章 結(jié)束語(yǔ) 經(jīng)過 一 個(gè)多月的設(shè)計(jì)和開發(fā) ， 學(xué)生 信息管理系統(tǒng)基本開發(fā)完畢。我在與他通過電話和電子郵件的聯(lián)系中很好的把握住了設(shè)計(jì)的進(jìn)度，使設(shè)計(jì)得以順利完成。在機(jī)房的畢業(yè)設(shè)計(jì)是愉快的，我很感謝與我設(shè)計(jì)有幫助的每一個(gè)人，是他們的存在，讓我感到了工作的快樂，使我融入到了團(tuán)隊(duì)工作中，感受到了相互合作的樂趣 。因?yàn)槭顾麨槲覀兲峁┝艘粋€(gè)良好的環(huán)境，才使我很好的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)測(cè)試是在原有系統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，調(diào)整和完善，使系統(tǒng)能夠不斷適應(yīng)新環(huán)境、新需要。 （ 4） 預(yù)防性測(cè)試 預(yù)防性測(cè)試是對(duì)預(yù)防系統(tǒng)可能發(fā)生的變化或受到的沖突而采取的測(cè)試措施。 系統(tǒng)測(cè)試的分類 系統(tǒng)測(cè)試是 面向系統(tǒng)中各種構(gòu)成因素的，按照維護(hù)對(duì)象的不同，系統(tǒng)測(cè)試的內(nèi)容可分為以下幾類： （ 1） 統(tǒng)應(yīng)用程序測(cè)試； （ 2） 數(shù)據(jù)測(cè)試； （ 3） 代碼測(cè)試； （ 4） 硬件設(shè)備測(cè)試。一般信息系統(tǒng)的使用壽命，短則 4— 5 年，長(zhǎng)則達(dá)到 10 年以上。 目前存在的問題及改進(jìn)意見 由于水平所限，本系統(tǒng)還不夠完善，以后會(huì)進(jìn)一步將各教師任課等的信息納入本系統(tǒng)；還有本系統(tǒng)目前仍為單機(jī)版，將來(lái)有機(jī)會(huì)會(huì)推出網(wǎng)絡(luò)版。各字段的含義 Username(用戶名 )、 password(密碼 )用來(lái)進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)輸入， admin(管理員 )、 readonly(自由訪問者 )、 qx(權(quán)限 )根據(jù)不同權(quán)限來(lái)確定可實(shí)現(xiàn)的不同功能，超級(jí)用戶（管理員）可實(shí)現(xiàn)對(duì)所有功能的訪問，普通用戶其權(quán)限由超級(jí)用戶來(lái)指定，只讀用戶只能瀏覽和查詢，不能修改和添加。因?yàn)樵趯W(xué)校中每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)唯一標(biāo)識(shí)身份的代碼學(xué)號(hào)，用它管理簡(jiǎn)便易行。 字段名 稱 字段類型 字段寬度 是否可空 年級(jí) 文本 16 否 班級(jí) 文本 20 否 教室 文本 5 否 年制 文本 8 否 專業(yè) 文本 16 否 班主任 文本 8 否 備注 備注 無(wú) 是 表 533 25 班級(jí)課程數(shù)據(jù)庫(kù) (classkecheng) 該數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)不同年級(jí)、專業(yè)、年制根據(jù)學(xué)期的不同對(duì)每個(gè)學(xué)生的接受的課程進(jìn)行管理。 幫助功能界面如下： 24 數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)現(xiàn) 所有課程 數(shù)據(jù)庫(kù) (allkecheng) 該表實(shí)現(xiàn)對(duì)各課程教材的管理。這些信息包括公司名稱、版本號(hào)、 修訂號(hào)以及其他類似信息。本模塊的主要功能是介紹系統(tǒng)版本，開發(fā)人員信息，公司名稱，修訂號(hào)等相關(guān)信息。無(wú)論寫出來(lái)的程序 還 是要給大量的用戶使用， 或者 僅僅局限于公司內(nèi)部有限的使用者，我們都應(yīng)該為用戶提供詳細(xì)的、易于理解的聯(lián)機(jī)幫助文檔。 可以對(duì)考試類型進(jìn)行必要的修改、添加和刪除。 21 成績(jī)管理界面 圖 528(1) 成績(jī)管理界面如圖 528(1)。之后會(huì)返回學(xué)生交費(fèi)添加界面，從而可以進(jìn)行學(xué)生交費(fèi)添加。學(xué)生交費(fèi)瀏覽中也可以根據(jù)所選 擇的條件進(jìn)行查詢，條件查詢類似于下面的學(xué)生交費(fèi)查詢功能。上述所有功能全部類似于學(xué)生檔案管理界面中對(duì)應(yīng)的功能。 39。 39。 39。 Chr(13) amp。 txtsql Dim mrc As Set mrc = ExecuteSQL(str) If = True Then zzz = MsgBox(對(duì)不起，沒有此學(xué)生的檔案記錄！ , vbOKOnly, 查詢 ) (0) (0).SetFocus Exit Sub End If 對(duì)于記錄修改，可以使用下面程序： If Trim((, 1)) = Then sssss = MsgBox( 你還沒有選擇記錄！ , vbOKOnly + vbExclamation, 警告 ) Exit Sub Else qxstr = Executeqx(2) If qxstr = readonly Then ss = MsgBox(對(duì)不起，你是只讀用戶不能修改記錄，請(qǐng)與管理員聯(lián)系！, vbInformation + vbOKOnly, 警告 ) Exit Sub End If 18 modi = True 0 End If 對(duì)于記錄刪除，可以使用下面程序： Dim mrc As Dim intcount As Integer If Trim((, 1)) = Then sssss = MsgBox(你還沒有 選擇記錄！ , vbOKOnly + vbExclamation, 警告) Else If qxstr = readonly Then ss = MsgBox(對(duì)不起，你是只讀用戶不能刪除記錄，請(qǐng)與管理員聯(lián)系！ , vbInformation + vbOKOnly, 警告 ) Exit Sub End If If MsgBox(確定要?jiǎng)h除學(xué)號(hào)為 amp。% amp。 amp。 Trim(Text1(2).Text) amp。 Trim(Text1(1).Text) amp。 39。 39。 Else txtsql = txtsql amp。 Set mrc = ExecuteSQL(txtsql1) If modi = False Then If = False Then sss = MsgBox(已經(jīng)存在該學(xué)號(hào)的記錄 ,學(xué)號(hào)不能重復(fù)！ , vbExclamation + vbOKOnly, 警告 ) Text1(0).SetFocus Text1(0).SelStart = 0 16 Text1(0).SelLength = Len(Text1(0).Text) Exit Sub End If 圖 524(2) 另外，對(duì)于記錄查找，可以使用下面程序來(lái)完成： Dim aa As Integer txtsql = If Trim(Text1(0).Text) Then aa = 1 If txtsql = Then txtsql = =39。 而 對(duì)于記錄刪除，可以使用 下面程序完成： Dim mrc As txtsql1 = select * from xj where 學(xué)號(hào) =39。 學(xué)生檔案管理界面 點(diǎn)擊后出現(xiàn)如圖 524(1)界面。作為普通用戶在進(jìn)行未賦予權(quán)限的功能和只讀用戶在進(jìn)行?寫?操作時(shí)，會(huì)彈出對(duì)話框?對(duì)不起，你沒有管理本功能的權(quán)限，請(qǐng)與管理員聯(lián)系！? 圖 523(2) 15 圖 523(3) 學(xué)生信息管理 部分包括 班級(jí) 管理、 學(xué)生檔案 管理、 學(xué)生交費(fèi) 管理、 課程 管理、成績(jī) 管理。超級(jí)用戶是權(quán)限最高的用戶，他可以享有系統(tǒng)的所有功能。本系統(tǒng)界面的登錄口令畫面如圖 521 所示，根據(jù)選擇的相應(yīng)用戶和對(duì)應(yīng)的口令進(jìn)入系統(tǒng)，進(jìn)行相應(yīng)的操作。其中學(xué)生信息管理模塊又包括班級(jí)管理模塊、學(xué)生檔案管理模塊、學(xué)生交費(fèi)管理模塊、課程管理模塊、成績(jī)管理模塊。由于歸于系統(tǒng)用戶的范疇，因此，所進(jìn)行的操作是對(duì)原始數(shù)據(jù)庫(kù)的編輯，選中數(shù)據(jù)庫(kù)中的某一表便可以進(jìn)行數(shù)據(jù)編輯，當(dāng)然，修改時(shí)一定要慎之又慎，要考慮到數(shù)據(jù)的參照完整性。系統(tǒng)管理員用戶作為超級(jí)用戶可管理所有用戶的權(quán)限。 可行性分析 通過調(diào)查分析，建立新的學(xué)生信息管理信息系統(tǒng)有其充分的必要性和可能性。在我校目前的學(xué)生信息管理中，雖然應(yīng)用了計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理，擺脫了全手工的管理方式，但由于沒有一套統(tǒng)一的方式、方法和軟件系統(tǒng)支持，仍然存在著諸如數(shù)據(jù)分散、不一致、可利用率低等的問題，以致影響了工作效率的進(jìn)一步提高。若有解，且值得做，就應(yīng)該推薦一個(gè)較好的解決方案，并制定一個(gè)初步計(jì)劃。這是管理信息系統(tǒng)開發(fā)的起始階段，也是非常重要的階段。 系統(tǒng)分析的重要性 在管理信息系統(tǒng)的生命周期中，緊接系統(tǒng)規(guī)劃階段的是系統(tǒng)開發(fā)。將 DATA 控件放置在窗體中之后，我們還必須在該控件與要處理的數(shù)據(jù)庫(kù)之間建立聯(lián)系。我們可以設(shè)置 DATA 控件的各個(gè)屬性，告訴它要調(diào)用 哪 個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的哪個(gè)部分。 Visual Basic 連接數(shù)據(jù)庫(kù)的方式有兩種： 方式一， 通過使用 Visual Basic 的 DATA 控件 ；方式二， 通過使用由 Visual Basic提供的專用的直接與數(shù)據(jù)庫(kù)相連的接口 。 Access 也提供了