高三化學(xué)復(fù)習(xí)計劃-wenkub.com
2024-09-15 22:16 本頁面
【正文】 然后因人而異的采取強(qiáng)化的糾錯方式加以解決。要走出 “ 越基礎(chǔ)的東西越易出差錯 ” 的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正。高考命題與新課程改革是相互促進(jìn)、相輔相成的，復(fù)習(xí)時可將近幾年的高考試題科學(xué)歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關(guān)知識點(diǎn)，講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考。 二、講究方法 縱觀近幾年化學(xué)高考試題，一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風(fēng)格基本保持穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)大起大落的變化。 有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng)， “ 乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線 ” ，熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì) 就把握了各類有機(jī)物間的衍變關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化。有人說，化學(xué)難學(xué)，要記的東西太多了，這話不全對。 此用意在于： (1)提高解題速度 (2)提高學(xué)生的閱讀、審題能力 (3)及時糾正學(xué)生化學(xué)用語書寫不規(guī)范、化學(xué)術(shù)語出現(xiàn)錯別字等問題 (4)學(xué)生通過研究評分標(biāo)準(zhǔn)，使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡潔 (5)讓學(xué)生學(xué)會合理舍棄，同時調(diào)整考試心理，提高考試技巧 高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程，要提高復(fù)習(xí)效率，就需要注重學(xué)習(xí)方法的探索，不僅要想方設(shè)法跟上整個的復(fù)習(xí)思路，還要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。目的在于提高選擇題的得分率，同時學(xué)生也會從考試中體驗到快樂，增強(qiáng)自信心。一定要給學(xué)生足夠的時間。理解了同分異構(gòu)體，就會感覺到有機(jī)物的種類繁多實(shí)在是微不足道 ?? 這樣，通過多種途徑、循環(huán)往復(fù)的聯(lián)想，不僅可以加深對所學(xué)知識的記憶，而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。高三復(fù)習(xí)要總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。努力在復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到會做的保證對、錯過的不再錯。 ③ 錯因歸類法。② 作業(yè)錯誤 。把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí)強(qiáng)化，能夠提高學(xué)習(xí)的效率。這樣不但能使知 識得到不斷的彌補(bǔ)、完善，而且能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的策略，以此培養(yǎng)同學(xué)們良好的思維習(xí)慣。 課后復(fù)習(xí)的方法如下： ⑴ 再閱讀：上完課再次閱讀教材和課堂筆記，能夠 “ 學(xué)新悟舊 ” ，自我提高。 03 落實(shí)課后復(fù)習(xí) 鞏固課堂所學(xué) 后復(fù)習(xí)是鞏固知識的需要。習(xí)題講評課上，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容。筆記要詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記。透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗題，可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有試題均來自課本上的學(xué)生演示實(shí)驗及課后學(xué)生實(shí)驗。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容 易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。 如何有效復(fù)習(xí)高三化學(xué) 拿到學(xué)校的課程表后，便能模擬課程表安排好每天課余時間學(xué)習(xí)計劃表，列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時間段，并盡量詳細(xì)地列明早晨幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀什么書，中午幾點(diǎn)到幾點(diǎn)午睡，傍晚幾點(diǎn)到幾點(diǎn)體育鍛練或課外閱讀，晚上幾點(diǎn)到幾點(diǎn)各安排哪幾科學(xué)習(xí)，每一科目學(xué)習(xí)上一般兼顧到學(xué)習(xí)的吸 收、復(fù)習(xí)、練習(xí)、歸納、預(yù)習(xí)五大環(huán)節(jié)，連各科學(xué)習(xí)期間的休息時間以及睡覺和起床都列出來。 ，提高學(xué)習(xí)效率 反思的內(nèi)容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖 ?
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