【正文】 每位教師除了有相應(yīng)的學(xué)習(xí)記錄外，還須上交一份對自己或?qū)W生心理健康方面問題的案例分析。 五、組織與管理： 學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作。 校本培訓(xùn)主要由參加了首輪培訓(xùn)的教師承擔(dān)。制定跟蹤計劃，促進成果轉(zhuǎn)換。同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。努力總結(jié)經(jīng)驗，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。 （二）骨干教師講座 德育（心理）健康教育骨干教師做專題講座，并現(xiàn)場解答相關(guān)問題。 提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力，有助于教師更好 地了解學(xué)生的心理，采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法，有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問題。 二、培訓(xùn)目的和意義： 促進校內(nèi)師生的身心健康，構(gòu)建和諧校園。在青少年的成長中教師的重要性怎么強調(diào)都不過分。 按時、有效完成繼續(xù)教育作業(yè)，保質(zhì)保量。 三、措施 提高教師心理素質(zhì)是一項艱巨長期而又細(xì)致的工作，綜合省、市、教師繼續(xù)教育的有關(guān)精神，主要采取以下措施。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 教師要具有很強的環(huán)境適應(yīng)力和角色轉(zhuǎn)換力。請各學(xué)校將和圖片資料于 20__年 __月 10 日前前報局中教科郵箱： ____。同時，要積極動員廣大家長參與和支持教育活動，進一步改進方式，改善親子關(guān)系，營造健康和諧的家庭環(huán)境。 四、活動要求 ⒈ 、加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織。要認(rèn)真做好 “ 問題學(xué)生 ” 、 “ 待進學(xué)生 ” 的教育疏導(dǎo)工作，通過結(jié)對幫扶、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)、生活的勇氣和信心，形成積極向上的人生觀、世界觀、價值觀。 培訓(xùn)期間缺勤超過一天，不能拿結(jié)業(yè)證書。 四、學(xué)員甄選 鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué) __、 __年新教師。注重縱向的理論引領(lǐng)，還包含行為跟進的全過程反思，促進行為的改變，以此獲得知識和經(jīng)驗的重構(gòu)。 具有良好的心理健康水平，善于處理自己成長中的問題； 具備從事學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng)； 掌握學(xué)校心理健康教育的基本模式和方法，具備設(shè)計、組織和實施班級心 理健康教育活動的能力； 掌握基本的心理溝通技能，善于創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氛圍； 具備對學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r進行群體和個別評估的初步知識和能力，能及時發(fā)現(xiàn)和向校心理咨詢員轉(zhuǎn)介需要心理咨詢的學(xué)生； 具備一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。 (2)鍛煉成員思維創(chuàng)新能力。每周安排兩個團輔小組進行輔導(dǎo)，連續(xù)輔導(dǎo)三周。每個心理輔導(dǎo)主題內(nèi)容先暫定。 (2)通過團體活動、溝通、交流、分享，促進自己了解，正確的看待自己 。此次團體輔導(dǎo)活動宗旨就是想幫助同學(xué)們走出煩惱，積極健康的生活。 教師心理健康培訓(xùn)計劃精選篇 10 為了迎接 “525__ 大學(xué)生心理健康日 ” 努力營造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動同時加強精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性。 五、活動要求 （一）高度重視，認(rèn)真落實 全校務(wù)必高度重視該活動的開展，對各班級的活動參與度及參與質(zhì)量要及時給予總結(jié)評價。 文字組織：主題明確、表達流暢、敘述生動、文筆清新。 推薦電影目錄如下： 1）缺乏學(xué)習(xí)動力：《決戰(zhàn)冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的 `勞倫斯》 2）缺乏信心：《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》 3）自卑失落：《阿甘正傳》、《少林足球》、《肖申克的救贖》 4）交流障礙：《對她說》、《墮落的天使》、《雨人》 5）失敗或絕望：《遠(yuǎn)大前程》、《功夫熊貓》、《小鞋子》 6）厭倦生活：《天生愛情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戲》 7）自私、人際關(guān)系淡漠：《愛在黎明破曉前》、《愛在日落余輝時》、《愛，回家》、《走路上學(xué)》 8）緊張：《虎口脫險》、《小孩不笨》 活動五：主題征文比賽。 一二年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如：如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí)； 三四年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天，或認(rèn)識自己，增強自信心為內(nèi)容； 五六年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。 二、活動主題 沐浴心育陽光健康快樂成長 三、活動時間 貫穿 20__學(xué)年第二學(xué)期 四、活動內(nèi)容 活動一：心理健康活動啟動儀式（ 3 月份） 宣布心理健康活動啟動 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話 —— 心理健康教育活動的目的、意義和基本要求 學(xué)生代表發(fā)言 活動二： “ 懂得感恩勇敢表達 ” （ 4 月份） 結(jié)合 “ 三八節(jié) ”“ 母親節(jié) ” 為教育契機，圍繞 “ 感恩 ” 主題，為了讓學(xué)生懂得感恩，并勇于表達自己的感恩之情，面向全體學(xué)生收集繪畫、制作賀卡、手抄報等優(yōu)秀作品。 學(xué)校健康教育評價工作通過建立學(xué)生自己評價體系、教師評價體系、學(xué)校評價體系、社會家長評價體系 “ 四級 ” 進行，以促進我校在建立健康教育特色學(xué)校過程中能夠完善機制，從反饋中得到經(jīng)驗，達到預(yù)期目標(biāo)。學(xué)校準(zhǔn)備進行三層過渡：一是由班主任發(fā)現(xiàn)、關(guān)注一些心理異常的同學(xué)，二是由學(xué)生或科任老師發(fā)現(xiàn)一些心理異常學(xué)生，三是到心理咨詢室去咨詢的同學(xué)，在交談中進一步確認(rèn)和篩選個別心理異常者，對此多關(guān)注，多探討。心理老師接受家長電話咨詢。 把健康教育向家庭延伸，引領(lǐng)家長學(xué)習(xí)健康知識。通過堅持經(jīng)常的、形式靈活多樣的校本研訓(xùn)活動，使絕大多數(shù)任課教師達成在課堂教學(xué)中滲透健康教育的共識。 加強對全體老師進行理健康知識普及培訓(xùn)，重點加強班主任兼健康教師的知識培訓(xùn)，使每個教師都熟悉青少年學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和常見心理問題的疏導(dǎo)策略，具備一定的健康教育知識和心理輔導(dǎo)技巧，并以自己健康、良好的心理特質(zhì)去影響學(xué)生。 二、具體措施 重視宣傳教育，突出健康教育特色。 （ 3）進行教學(xué)觀摩，組織全校性的心理健康教育輔導(dǎo)活動研討。 （ 3）心理咨詢室：對個別存在心理障礙的學(xué)生，由德育處負(fù)責(zé)進行心理疏導(dǎo)。同時規(guī)范心理健康教育的組織機構(gòu)建設(shè)，由校長室總負(fù)責(zé)，五條線抓落實，開展多種形式的心理健康教育。 二、工作重點： 1. 加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。 3． 20__年 5 月，開展心理健康教育專兼職教師（ 8 人）培訓(xùn)活動。 開設(shè)心理健康咨詢的實踐活動，開展心理健康教育輔導(dǎo)。 通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康發(fā)展。 （三） 培訓(xùn)時間： 根據(jù)旗教育局培訓(xùn)時間具體安排。 為進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新的基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；根據(jù)旗教育局的有關(guān)規(guī)定，從 20__年 9 月起，我校將對全校教師進行心理健康教育培訓(xùn)活動。 教師心理健康培訓(xùn)計劃精選篇 5 當(dāng)前我國正處在經(jīng)濟高速發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型期，競爭加劇，生活節(jié)奏加快，整個社會人群的心理健康問題不容忽視。心理輔導(dǎo)室有針對性對這些學(xué)生加以關(guān)注，加強這些學(xué)生的疏導(dǎo)，給他們提供支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣。對每位學(xué)生進行心理健康狀況進行一次普查。 開展心理健康系列活動。講座是學(xué)校心育工作的又一有效手段，可以根據(jù)學(xué)校實際和各類學(xué)生的實際確定主題，如新生適應(yīng)、女生青春期心理衛(wèi)生、初三學(xué)生心理調(diào)試等。 （四）做好心理健康宣傳 以 “ 點 ” 帶 “ 面 ” ，利用學(xué)校宣傳陣地。 （三）開展常 規(guī)輔導(dǎo)工作 做好個別輔導(dǎo)。 “ 心理健康興趣小組 ” 開展素質(zhì)擴展活動。 “ 班級心理委員模式 ” 是在班級本位心理健康教育方面的新探索。 健全的學(xué)校心理教育工作體系，是優(yōu)化學(xué)生心理教育工作的重要組織保障。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。讓他們把真實的感受、想法表達出來。 建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。 （ 2）開放團體咨詢室，針 1 對年級部分學(xué)生的心理問題，進行團體咨詢，幫助學(xué)生走出心理困惑。 為了充分發(fā)揮名師及培養(yǎng)對象等骨干教師的輻射作用，本學(xué)期將繼續(xù)舉行骨干教師的展示活動，具體針對名師及培養(yǎng)對象的教學(xué)開放周活動，規(guī)定一位名師至少開放一節(jié)，一位名師培養(yǎng)對象至少開放兩節(jié)課，每個教研組成員分批去聽。 (二 )引進來 請心理學(xué)科專家，來校做講座、報告等形式，擴充教師的理論基礎(chǔ)。 通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。 根據(jù)學(xué)校所提出的 “ 幸福教育 ” 辦學(xué)理念，我們心理教研組計劃在鞏固原有心理健康教育特色的基礎(chǔ)上，將加強積極心理學(xué)理論在學(xué)校心理心理健康教育工作的作用，深化學(xué)生心理健康成長的內(nèi)涵，豐富學(xué)校心理輔導(dǎo)的形式與