學校教師工作計劃五篇-wenkub.com
2024-09-15 13:39 本頁面
【正文】 把師徒結(jié)對活動落實到位，多向師傅學習：聽取師傅的教學建議，共同討論學習教學中對各個問題的處理方法。擬開展多種評比競賽，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義。在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。認識體積 (包括容積 )單位，探索并掌握長方體、正方體 表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題 。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為 x，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算 。 第三單元 “ 分數(shù)乘法 ” 結(jié)合具體情境，在操作活動中，探索并理解分數(shù)乘、除法的意義 。 二、教材分析 (一 )數(shù)與代數(shù) 第一單元 “ 分數(shù)加減法 ” 理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算 。但也有部分學生由于父母長輩疏于監(jiān)督管理，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想。 (7)利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。 (4)加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。 難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體。 (2)基本技能： ① 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。 ③ 理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù) 加、減法的簡單實際問題。 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。 計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。 在 “ 統(tǒng)計與概率 ” 領(lǐng)域教學中有復式折線統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。采用各種開放的現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，以適應新時期培養(yǎng)目標的要求。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。 統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。 認識眾數(shù)，中位數(shù) 。能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值 。 結(jié)合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征 。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的整體素質(zhì)還是不錯，就是有個別孩子的需要老師的不時的叮囑，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，體現(xiàn)分層教學，全面提高合格率和優(yōu)秀率。在日常生活中有廣泛的應用，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 認識符號 “=” 、 “”, 會使用這些符號表示數(shù)的大小。 三、教學內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比， 1— 10 的認識和加減法認識物體和圖形，分類， 11— 20的認識，認識鐘表， 20以內(nèi)的進位加法，數(shù)學樂園，我們的校園，總 復習。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑
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