學(xué)校舉辦讀書文化的活動(dòng)總結(jié)5篇-wenkub.com
2025-09-05 11:39 本頁(yè)面
【正文】 教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。培訓(xùn)結(jié)束后，都能按要求寫一篇學(xué)習(xí)心得。這些活動(dòng)分別有 “ 好書我推薦 ” 、 “ 我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng) ” 的征文活動(dòng)、 “ 好書我交流 ” 、 “ 好書我導(dǎo)讀 ” 、 “ 讀書隨筆 ” 、 “ 讀書名言 ” 、 “ 讀書與成就 ” 的論壇活動(dòng)、 “ 講述我的教育故事 ” 、 “ 閱讀、工作、成長(zhǎng) ” 演講等主題活動(dòng)。通過(guò)讀書，我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書使我再提起筆來(lái)寫些什么，不再會(huì)覺(jué)得那是一件難事。 學(xué)校舉辦讀書文化的活動(dòng)總結(jié)【篇 5】 一直以來(lái)學(xué)校都注重培養(yǎng)我們教師的讀書習(xí)慣，通過(guò)讀書提高我們教師的個(gè)人修養(yǎng)，積淀自己的文化底蘊(yùn)，讓書香 飄滿校園。也可 以組織學(xué)生給自己的作文寫評(píng)語(yǔ)。三是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行修改。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo)，把講讀課文作為寫作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓 學(xué)生借鑒其寫法，進(jìn)行寫作。 參賽學(xué)生的征文，都能緊扣題意進(jìn)行寫作，學(xué)生基本做到了文從句順，語(yǔ)言優(yōu)美，有的還使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗(yàn)和感悟。其中低段班級(jí)以口頭推薦為主，中高段班級(jí)以口頭推薦與書面作文兩種方式進(jìn)行。此次讀書征文比賽活動(dòng)，不僅是對(duì)學(xué)生作文水平的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)教師平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)的一次檢查。我們將以此次活動(dòng)為 契機(jī)，把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。先后開(kāi)展了讀書筆記展評(píng)、開(kāi)辟了讀書心得體會(huì)網(wǎng)上專欄、好書推薦活動(dòng)等。教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施 。引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)、體味、暢談讀書與社會(huì)發(fā)展進(jìn)步、人的全面發(fā)展的關(guān)系，倡導(dǎo) “ 愛(ài)讀書、讀好書 ” 的良好 風(fēng)氣。在青年教師中開(kāi)展晚自習(xí)自學(xué)的活動(dòng)，讓剛參加工作的年輕教師每天都有學(xué)習(xí)任務(wù)，從讀書中增長(zhǎng)知識(shí)，成長(zhǎng)起來(lái)。不僅讓老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生，還讀學(xué)生推薦的好書，和學(xué)生交流讀書感受。 充分利用每周一次的課外閱讀課，每學(xué)期師生共讀一本書，如六年級(jí)上學(xué)期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》，下學(xué)期讀的是《西游記》。如我們每月必須要進(jìn)行的就是閱讀之星評(píng)比。給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿生趣。 “ 書海之旅 ” 專欄旨在激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)讀書。板報(bào)內(nèi)容內(nèi)容包含詩(shī)歌、成語(yǔ)、美文誦讀、名言警句等。結(jié)合我校開(kāi)展的 “ 營(yíng)造書香校園 ” 活動(dòng)要求，為了班級(jí)能夠書香盈室，為了孩子們能夠?qū)庫(kù)o志遠(yuǎn)，使其真正做到 “ 腹有詩(shī)書氣自華 ” ，班級(jí)擬定并開(kāi)展了一系列的活動(dòng)： 一、營(yíng)造濃郁的書香氛圍 班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的
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