20xx-20xx學年小學一年級品德與生活教學計劃范文-wenkub.com
2024-09-13 17:36 本頁面
【正文】 努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。 主動觀察、發(fā)現冬季的特征，養(yǎng)成探究的習慣，獲得有關知識。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。 體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。 用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。 幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。 以活動型教學為主要特征的過程導向設計 教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組 織主題單元，促進自主活動，在學習活動 的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的 “ 情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法 ”目標的自然統整。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征： 從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合 教材不是從傳統德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。具有以下基本特征 (1)生活性 。講故事，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人。 重視學生良好品德行為的形成，對于點點滴滴進步時時給予關注。讓兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累形成一個連續(xù)的過程。 四、教學措施 通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。初步了解自然、社會常識。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。 三、學期目標 情感與態(tài)度： 愛親敬長、愛集體、 愛家
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