燭之武退秦師教學(xué)設(shè)計及反思第一課時-wenkub.com
2025-11-08 02:29 本頁面
【正文】 對于整體感知，個人感覺受預(yù)習(xí)情況的影響，部分同學(xué)感知不到位。 第三步：替秦著想，以利相誘（君亦無所害）?？隙▋?yōu)點(diǎn)的同時，指出問題所在，以及改進(jìn)建議等。放錄音后，學(xué)生齊讀課文，進(jìn)一步理解課文。但對于第三段的分層理解就有 問題了，學(xué)生普遍理不出條理，只能籠統(tǒng)地說明燭之武機(jī)智地勸退了秦軍。 《左傳》這部編年體史書的基本情況及史書體例、春秋三傳等文學(xué)常識。 語文 教學(xué)設(shè)計方案 課題名稱： 《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計 姓名： 鄧梅 工作單位： 曲靖市富源縣 第六中學(xué) 學(xué)科年級： 高一語文 教材版本： 人教版 一、教學(xué)內(nèi)容分析 （簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性） 《燭之武退秦師》選自人教版高中語文必修 1 第 2 單元第一課， 屬于人物傳記，學(xué)習(xí)先秦時期鄭國大夫燭之武如何憑借自己的三寸不爛之舌智退秦軍的故事，讓學(xué)生體會語言的魅力。 ，整體感知課文內(nèi)容，正音 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：積累文言知識及特殊句式 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分析人物形象及其品質(zhì) 三、學(xué)習(xí)者特征分析 （學(xué)生對
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