5淺談農(nóng)村教育的現(xiàn)狀與思考-wenkub.com
2024-09-07 04:37 本頁面
【正文】 同時 ，建議人大代表進(jìn)校園了實(shí)情，深入學(xué)校了解農(nóng)村教師老齡化嚴(yán)重的問題，引起各方面的關(guān)注，制定相應(yīng)措施。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大對所轄范圍內(nèi)的中小學(xué)精神文明建設(shè)、治安管理、法制宣傳教育，動員、組織適齡兒童少年接受義務(wù)教育等項工作，負(fù)有管理、檢查、指導(dǎo)的職責(zé)，要實(shí)行動態(tài)管理，讓校園文化、特色創(chuàng)建文化等形成學(xué)校核心競爭力，不斷提升農(nóng)村辦學(xué)品位。要通過提高教師尊嚴(yán)，讓基層教師安心扎根鄉(xiāng)村教育，甘于奉獻(xiàn)。老教師雖經(jīng)驗豐富但缺乏運(yùn)用新設(shè)備新理念教學(xué)的優(yōu)勢，年輕教師迫于生活工作壓力，往往難以持久堅守鄉(xiāng)村教師崗位，新舊不能接繼，無法切實(shí)保障教育教學(xué)的連續(xù)性和高效性。 ” 這些措施切實(shí)貫徹執(zhí)行將能縮小城鄉(xiāng)、特殊群體之間的教育差異，給每個學(xué)生提供相對公平的教育
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