我要的是葫蘆教案-wenkub.com
2024-11-17 02:02 本頁(yè)面
【正文】 讓難點(diǎn)在合作中得以突破 ,使學(xué)生習(xí)得豐富的語(yǔ)文素養(yǎng)。 強(qiáng)調(diào)多種方式學(xué)習(xí)語(yǔ)文。通過(guò)對(duì)本文第二課時(shí)內(nèi)容的教學(xué) ,凸現(xiàn)出了以下幾方面的不足 : 在“備”學(xué)生方面不夠?！? 六 、小 結(jié) (情感教育 ) 做事情應(yīng)該注意事物之間的聯(lián)系 ,虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn) ,知錯(cuò)就改?！? ④ (突出重點(diǎn) )學(xué)了課文后你想表?yè)P(yáng)還是批評(píng)種葫蘆的人呢 ?同桌相互說(shuō)一說(shuō)吧 板書(shū) (突破葉子與果實(shí)之間 的關(guān)系 ,以及事物之間是有聯(lián)系的 ) ,指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。 ①帶著“葫蘆為什么會(huì)落”的疑問(wèn)學(xué)生自由讀課文第二、三自然段。 ,學(xué)習(xí)課文 (1)學(xué)生自由讀課文第一自然段。 突破方法 : 分角色朗讀課 文。 ②分角色朗讀突破難點(diǎn)。受家庭教育影響 ,一部分學(xué)生能順利讀通課文 ,能初步知曉課文所講述了一個(gè)怎樣的故事 ,但有大部分學(xué)生不能正確讀文 ,對(duì)于課文講述了一個(gè)怎樣的故事、葫蘆的果實(shí)與葉子之間的關(guān)系的理解就更是不言而喻了。第三幅圖畫(huà)的是鄰居勸他治蟲(chóng) ,種葫蘆的人不聽(tīng)勸告 ,一副不以為然的樣子。講一個(gè)人種葫蘆 ,不管理卻只想得到葫蘆 ,結(jié)果葉子上的蚜蟲(chóng)越長(zhǎng)越多
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