【正文】 收集有關(guān)抗挫的名人名言，讀一讀，熟記于心。 五、師總結(jié)： 同學(xué)們，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，要變挫折為動(dòng)力，做生活的強(qiáng)者。面對(duì)煩惱和憂愁，一笑而過(guò)是一種平和，釋然，然后努力化解，這是一種境界。 欣賞詩(shī)歌《笑對(duì)挫折》。 (點(diǎn)擊出示課件 )在我們的生活中，讓我們回憶一下， A、你曾經(jīng)遇到過(guò)怎樣的困難 ?遭受過(guò)怎樣的失敗 ?承受過(guò)怎樣的挫折 ?當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么 ?你是怎么做的 ? B、用小紙條寫下來(lái)。 (出示課件：林肯的挫折 )你發(fā)現(xiàn)了什么 ?數(shù)一數(shù)林肯經(jīng)歷了多少次失敗才獲得成功的 ?林肯經(jīng)歷了哪些挫折 ? 小結(jié)引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使強(qiáng)者站起來(lái)。那遇到挫折會(huì)是好事嗎 ?請(qǐng)看屏幕 (出示課件：挫折是好事 ? 被人譽(yù)為樂(lè)圣的德國(guó)作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對(duì)他的打擊最為慘重 。 小剛：競(jìng)選班長(zhǎng)失敗，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律。同樣，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也不可能是一帆風(fēng)順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。贏者進(jìn)化為小雞，而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳，猜贏者進(jìn)化為大雞，而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳，猜贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為雞蛋。輔導(dǎo)重點(diǎn)： 能夠正確面對(duì)自己遇到的挫折，學(xué)會(huì) 戰(zhàn)勝挫折的方法。 心理健康教育活動(dòng)策劃方案篇 12 輔導(dǎo)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生形成開朗，樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)的性格，形成正確的挫折觀。 心理咨詢： 學(xué)生可到心理咨詢室進(jìn)行咨詢，也可把自己想咨詢的問(wèn)題投到 “ 悄悄話 ” 信箱中，由專業(yè)的心理咨詢師進(jìn)行解答。小組人數(shù)相等的情況下，以解開套時(shí)所用的時(shí)間的長(zhǎng)短作為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。 游戲規(guī)則： 首先所有的參與者分成若干小組 (510 人為 )，小組成員圍成一個(gè)圈。 游戲規(guī)則：男生值 5 毛錢，女生值一塊錢。 二、活動(dòng)目的： 提高青少年的心理素質(zhì)，加強(qiáng)青少年的心理承受能力，通過(guò)活動(dòng)消除青少年的困惑，讓青少年走出誤區(qū)。 活動(dòng)內(nèi)容：如下。 活動(dòng)時(shí)間： 4 月 11 日 ~4 月 28 日 活動(dòng)性質(zhì)：一次旨在提高大學(xué)生心理意識(shí)的公益活動(dòng)。這期特殊節(jié)目旨在增強(qiáng)在校大學(xué)生的心理意識(shí)，提高在校大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。 在這個(gè)宣傳的黃金月，哪個(gè)組織率先策劃出極具創(chuàng)意的活動(dòng)，哪個(gè)組織就能在新生中樹立良好的公眾形象，同樣哪個(gè)公 司能在這個(gè)月做最有效的宣傳，哪個(gè)公司就能樹立穩(wěn)固的校園品牌，更有利地去鞏固這一片大市常本次活動(dòng)的策劃通過(guò)了分析討論，極具性。因此，大學(xué)生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強(qiáng)獨(dú)立性，積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。心理鍵康與一個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。 四、整體安排： 宣傳發(fā)動(dòng)階段 (3 月 4 月 ) 活動(dòng)開展階段 (4 月 5 月 ) 評(píng)選表彰階段 (6 月 ) 五、活動(dòng)內(nèi)容： 開展 20__20__學(xué)年度優(yōu)秀心理健康部及心理工作先進(jìn)個(gè)人評(píng)選表彰工作 “ 我愛(ài)我 ” 系列活動(dòng) (1)“ 暢游心靈，傾聽(tīng)心語(yǔ) ” 心靈信箱 (2)“ 從心開始，悅納自己 ” 成長(zhǎng)故事分享會(huì) (3)“ 心靈相約 ” 心理讀書會(huì) (4)“ 遇上你是我的緣 ” 宿舍人際關(guān)系沙龍 (5)“ 朋輩輔導(dǎo)員，心靈好伙伴 ” 朋輩解惑面對(duì)面 “ 傳遞溫暖，你我共愛(ài) ” 系列公益活動(dòng) (1)“ 關(guān)注自閉癥兒童，讓孤獨(dú)不再 ” 世界自閉癥日大型公益活動(dòng) (2)星星家園 “ 微心愿，成大愛(ài) ” 關(guān)愛(ài)自閉癥兒童愛(ài)心義賣 (3)“ 全國(guó)助殘日 ” 大型公益活動(dòng) “ 活力春日心理拓展嘉年華 ” 活動(dòng) 團(tuán)體輔導(dǎo)心理主題班會(huì)大賽 心理健康專題講座暨心理委員培訓(xùn) “ 放飛心靈翅膀 ” 心理漫畫展 開展朋輩輔導(dǎo)員、心理委員臺(tái)賬評(píng)比活動(dòng) 第二十期《心晴》雜志出版 “ 心影空間 ” 心理電影展播活動(dòng) 1 “ 曾經(jīng)再憶起 ” 微電影大賽及征文活動(dòng) 六、活動(dòng)對(duì)象： __學(xué)院全體學(xué)生 七、相關(guān)要求及說(shuō)明： 各系充分發(fā)揮我院心理健康教育的二級(jí)和三級(jí)網(wǎng)絡(luò)作用，精心組織，認(rèn)真落實(shí)，尤其要發(fā)揮學(xué)生骨干的示范帶頭作用，確保活動(dòng)的普及性、針對(duì)性和實(shí)效性。 (2)_月 _日前將各班所開展的主題班會(huì)活動(dòng)方案、班會(huì) PPT、活動(dòng)照片 (電子版 )等材料電子打包交至政教處。 (二 )活動(dòng)對(duì)象 全體在校學(xué)生和教師 (三 )活動(dòng)時(shí)間 20__年 _月 (四 )活動(dòng)安排 A、優(yōu)秀心理健康教育主題班會(huì)策劃方案評(píng)選活動(dòng) 日期： 20__年 _月 _— _月 _日 a 以班級(jí)為單位，提交以人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)發(fā)展等為主題的心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)方案。 活動(dòng)主題： 陽(yáng)光路上，相伴成長(zhǎng) 活動(dòng)時(shí)間： 宣傳與發(fā)動(dòng) (_月 _日 ~_日 ) 實(shí)施活動(dòng) (_月 ) 優(yōu)秀心理健康主題班會(huì)評(píng)選 (_月下旬 ) 優(yōu)秀心理情景劇作品參加評(píng)選 (_月 ~_月中旬前 ) 活動(dòng)內(nèi)容： 心理健康月宣傳活動(dòng)： (1)心理廣播：強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性，宣布心理健康月啟動(dòng) 。 活動(dòng)宗旨： 根據(jù) __學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心關(guān)于組織 “__ 學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月 ” 的通知要求，我校決定開展 “ 陽(yáng)光路上，相伴成長(zhǎng) ” 為主題的心理健康活動(dòng)。同時(shí)發(fā)動(dòng)父母回復(fù)，對(duì)孩子說(shuō)一句心理話或寄語(yǔ)的的話。 (六 )心理健康教育主題隊(duì)會(huì) 活動(dòng)主題 :“ 關(guān)注心理健康，積極快樂(lè)生活 ” 活動(dòng)目的 :通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，不要有過(guò)多的思想負(fù)擔(dān)，珍惜今天，把握今天，爭(zhēng)取做生活的舵手。高年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。 ，擺脫不良心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。今后，應(yīng)多開展這種能打動(dòng)同學(xué)，能撥動(dòng)同學(xué)心弦的班會(huì)。同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn) 。 反思 本節(jié)主題班會(huì)以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)同學(xué)的自主性 。節(jié)目包括： 獨(dú)唱：《約定》 朗誦：《再別康橋》 集體討論：自信的魅力 宿舍集體合唱：《光輝歲月》 每個(gè)節(jié)目同學(xué)都認(rèn)真表演，臺(tái)下觀眾都報(bào)以熱烈掌聲，后三種全部是多人參與，氣氛非常好，同學(xué)充分展示了他們的想象力和創(chuàng)造力。通 過(guò)幾個(gè)星期的準(zhǔn)備，同學(xué)們對(duì)自信有了一定的認(rèn)識(shí)，懂得很多建立自信的方法，比如，如何幫助同學(xué)建立自信，如何提升自己的自信心。而人的外表美 ,心靈美 ,語(yǔ)言美 ,行為美是這些美好素質(zhì)的具體體現(xiàn) . 第七層 :也是人類最高層次的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要 .指通過(guò) 自身努力取得成就 ,或?yàn)樗烁冻鰧?shí)現(xiàn)自我價(jià)值 .剛才很多同學(xué)提到最開心的事情是得獎(jiǎng) ,是幫助了別人 ,都是因?yàn)槟阃ㄟ^(guò)努力取得了自我價(jià)值或者為別人付出使別人得到了幫助從而也證明了自己的價(jià)值 ,因此你會(huì)特別快樂(lè) . (再出示需求分層次的圖片 ,解釋這些層次的意義 .)一般來(lái)說(shuō) ,只有當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枨蟮玫綕M足之后 ,人們才會(huì)向更高層次的需求發(fā)起 進(jìn)攻 .也有無(wú)法滿足低層次卻能堅(jiān)守高層次的追求 ,就更加難得了 .比如戰(zhàn)爭(zhēng)中不為利誘堅(jiān)守氣節(jié)的人 ,比如家境貧寒的孩子刻苦求學(xué)的事跡 ,比如身患重病或絕癥還堅(jiān)守崗位的人 ? 我們無(wú)不為之感動(dòng)就是因?yàn)樗麄兊?難能可貴 . 綜上所述 ,馬斯洛的需要層次理論告訴了我們?nèi)诵缘膸讉€(gè)基本需要 .并且告訴我們這些需要是有層次的高低之分的 ,因而當(dāng)這些需要得到滿足后所產(chǎn)生的快樂(lè)也有境界的高低之分 .當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰粷M足時(shí)產(chǎn)生的快樂(lè)是不會(huì)很長(zhǎng)久的 ,只有當(dāng)高層次的需要得到滿足時(shí) ,才能產(chǎn)生長(zhǎng)久的快樂(lè) .下面檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)需要層次論的理解 .(多媒體出示 思考題 :孔子三樂(lè)反映了人的什心理需要 .學(xué)生回答出 : 學(xué)而時(shí)習(xí)之 :反映認(rèn)知及自我實(shí)現(xiàn)的需