【正文】 整理相關(guān)的照片、表格、資料。 要求： 幼兒與教師、父母共同制定活動(dòng)計(jì)劃，包括游戲內(nèi)容的選擇、材料的準(zhǔn)備。 幼兒按照清單選購(gòu)物品，獨(dú)立完成任務(wù)。 在參觀中注意讓幼兒多交流、多討論、多聽(tīng)、多說(shuō)，請(qǐng)家長(zhǎng)全程照片拍攝，并收集相關(guān)資料。 主題四：我看西博會(huì)。 家長(zhǎng)記錄幼兒的一日表現(xiàn)情主題三：我來(lái)幫助你。 主題二：我們的星期天。（備選主題活動(dòng)六個(gè)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整增減。每位教師準(zhǔn)備一篇與課題相關(guān)的文章，進(jìn)行文章重點(diǎn)的交流。 各類主題活動(dòng)以培養(yǎng)。 從家長(zhǎng)反饋來(lái)看，在多次活動(dòng)中，幼兒的交往態(tài)度比較積極，情緒愉快，幾次社區(qū)小組活動(dòng)都較成功，但從綜合情況看，還存在著一些問(wèn)題： 幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識(shí)較強(qiáng)。 五、具體工作安排 三月份 : 制定教研計(jì)劃 教研組定期開展集體備課，研讀教材 網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)培訓(xùn)分享 專家引領(lǐng)，筆記參與式交流學(xué)習(xí) 四月份： 如何解決現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育問(wèn)題的探究與研討 環(huán)境體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育專題研討 幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示、評(píng)價(jià)、記錄。 研訓(xùn)訓(xùn)目標(biāo)人群：全體教師 擬解決的核心問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)方式的實(shí)踐研究 ：前期調(diào)查 專題研討 互幫互助 實(shí)踐操作 自主研修 專家引領(lǐng) 分享總結(jié)。 ：在網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地對(duì)家長(zhǎng)的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析，跟蹤記錄，在各階段的發(fā)展事實(shí)進(jìn)行分析、研究，得出經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。看，這里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧！ 幼兒園教研實(shí)施方案篇 6 一、教研目標(biāo)及預(yù)期效果： 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化互動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒園的動(dòng)態(tài)，和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通與交流。 。哎，火車車廂上有什么呀？（標(biāo)記）這么多的標(biāo)記貼在一起，表示什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 三、圖形坐火車。（教師選擇三個(gè)骰子投擲）是什么標(biāo)記呀？如果把它們連起來(lái)表示什么意思呢？我們要找什么樣的什么圖形呢？（教師示范一次后請(qǐng)一到二個(gè)幼兒上臺(tái)操作，請(qǐng)全體幼兒一起說(shuō)和找圖形。 ，引導(dǎo)幼兒觀察骰子：看骰子上有什么？你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。 二、幫圖形寶寶 找朋友。 活動(dòng)過(guò)程： 一、來(lái)了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶 ?復(fù) __學(xué)過(guò)的圖形。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ：大骰子三個(gè)，貼好標(biāo)記。 。 第三組：按圖案排列。 第一組：按顏色排列。 。 讓幼兒尋找藏在 “ 草地 ” 上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？ ，它們的排列規(guī)律。 、幾何圖形、貼絨圖案若干。 8)新的一年，小朋友又長(zhǎng)大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢 ? 9)小朋友，馬上就是 x 年了， x 年是什么年 ?你是屬什么的 ?能介紹一下家人屬相 (與家長(zhǎng)互動(dòng) ) 四、我是小健將 幼兒游戲 —— 自理能力夾豆子 親子游戲 —— 你來(lái)比劃我來(lái)猜 幼兒、家長(zhǎng) PK—— 蜈蚣競(jìng)走搶椅子 五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品 幼兒園教研實(shí)施方案篇 4 活動(dòng)名稱： 找規(guī)律 活動(dòng)目標(biāo)： __按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列。 (2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片 PPT 展示。 。我萬(wàn)分感謝的你們。即使那清涼的微風(fēng)也抵抗不了太陽(yáng)的那把 “ 利劍 ” 同學(xué)們也耐不住了 ,操場(chǎng)上立即炸開了鍋 ,吵吵鬧鬧的。在校長(zhǎng)和主任們的七嘴八舌下 ,我們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)講。我們搬著椅子 ,排著整齊的隊(duì)伍去北操場(chǎng) ,哈 ,你猜我們要干嘛 ?告訴你吧 ,新的學(xué)期開始了 ,今天我們要開開學(xué)典禮。 第二階段：實(shí)施階段 實(shí)施園本教研，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，組織交流討論，各教研組制定教研活動(dòng)計(jì)劃，教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確立研究主題，以專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實(shí)以園為本的教學(xué)研究制度。 七、具體工作安排 第一階段 成立機(jī)構(gòu)，重新確定園本教研的研究單位，根據(jù)年齡特點(diǎn)分為小班組、中班組、大班 組、保育組四個(gè)教研組。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于 30 次，做好聽(tīng)課筆記，并適當(dāng)進(jìn)行評(píng)論。 (1)教研組在每學(xué)年初根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定本教研組計(jì)劃，并按計(jì)劃落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。 充分發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用，新《綱要》強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域間的整合，教師間的合作、互助。鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn) 。 (2)幼兒園要形成有自己特色的學(xué) __指導(dǎo)的內(nèi)容體系和方法體系，并從制度上促使教師人人承擔(dān)學(xué) __指導(dǎo)的責(zé)任。 (4)要組織教師積極開展課題研究和教改實(shí)施，把現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)同幼兒園的教育工作緊密地結(jié)合起來(lái)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的 `教學(xué)方式 。 (5)在改革中，尤其要注重采取各種 “ 園本培訓(xùn) ” 的方式，對(duì)上崗教師進(jìn)行《綱要》、教材的崗 前培訓(xùn)。 四、組織機(jī)構(gòu) (一 )成立園本教研制度領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)： ____ 副組長(zhǎng)： ?????? 成員： ???????? (二 )具體分工 張麗：校本教研制度第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)全面工作 康燕：負(fù)責(zé)組織管理指導(dǎo)工作 石月梅：負(fù)責(zé)組織管理研究工作 石月梅陳秀菊馬豐明董詠梅呂海英：中心教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織研究工作 各園業(yè)務(wù)主任：各園校本教研的責(zé)任人，負(fù)責(zé)各園研究工作 五、園本教研制度建立的主要內(nèi)容 (一 )以園為本的教師培訓(xùn)體系 (1)重視教師的政治學(xué) __和業(yè)務(wù)學(xué) __，立足本園及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行教育教學(xué)理論及專業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)，促進(jìn)教師不斷地提高自身的政治覺(jué)悟、理論修養(yǎng)、專業(yè)水 __和教學(xué)能力 。只有建立以園為本的教研機(jī)制，深入開展以園為本的教學(xué)研究，才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)__型組織，才能提高保教質(zhì)量，使幼兒園不斷發(fā)展。老師們面臨著一個(gè)重要的問(wèn)題 —— 如何把握新《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方式和學(xué) __方式，落實(shí)各領(lǐng)域的目標(biāo) ?同時(shí)，隨著課程改革的不斷深入，老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到了不少的問(wèn)題，有來(lái)自教材的、有來(lái)自教法的、有來(lái)自幼兒的，也有來(lái)自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。我十分灰心 ,小聲地責(zé)備自己 “ 都是你的錯(cuò) ,如果不是你的錯(cuò)就不會(huì)的第十名了 !” 這時(shí) ,一陣熱烈的掌聲從我耳邊傳過(guò) ,是同學(xué)們的掌聲 ,那掌聲使我心里充滿了信心 ,使我鼓起了勇氣面對(duì)困難。他篩下的那幾道金