幼兒園家訪活動實施方案五篇范文-wenkub.com
2024-11-10 12:03 本頁面
【正文】 （四）教師家訪不允許接受家長的宴請，不允許接受家長的禮物等。走訪中，不接受家長吃請或饋贈的禮物，樹立和維護人民教師的良好形象。與家長共同商量解決的方法，并進一步探討家校合作的方式。六、家訪要求（一）講究方法，注重實效。要引導家長轉變教育觀念，與家長共商促進學生發(fā)展的教育措施和方法。（三）突出安全教育：要積極宣傳學校法制安全教育的基本要求和防災抗災的有關常識，爭取家長對學校安全法制教育的積極配合，有效保障學生生命安全。三、組織機構四、活動安排（一）家訪路線與任課教師李雪娜商議后家訪路線如下：前麻峪后麻峪牛棗林峪柘子溝小徐莊五龍店子（二）家訪內(nèi)容課程教學、班級管理、家校協(xié)作、師德師風、課后服務、規(guī)范辦學、學校安全、學校收費、學校午餐等（三）總結交流家訪過程中與家長及時溝通問題，并及時解決，另外收集好照片、記錄。一、時間安排每周四，周五下午，以及周六日。不能使用讓家長覺得難堪的語氣，提醒家長不能打罵孩子，做到尊重孩子，使家長清楚該怎樣真正地愛孩子!，及時反饋。家長在你專心傾聽的過程中感受到老師對家長的重視和理解。并向家長推薦切實可行的教育措施，巧妙地運用教育學、心理學等方面的技能技巧幫助家長解決棘手的教育難題，使家訪取得意想不到的收獲。要以真誠的態(tài)度，緊緊圍繞所解決的問題一步步展開話題。如對比較溺愛孩子的家長說幼兒挫折教育的重要性。如果家長對你的來訪表示歡迎，說明家長對你的工作比較滿意，反之則說明你的工作有不足這處，需虛心接受家長的意思，認真分析研究，改進工作方法。家訪有利于增進老師與家長的交流家訪是老師與家長情感交流的好方式。教師通過走入孩子家庭，切身感受幼兒的成長環(huán)境，了解家長的文化素質、家庭教育狀況等，適時充分地利用家長這個教育資源。如：性格內(nèi)向的孩子、生活自理能力差的孩子、單親或離異家庭的孩子等。四、注意事項⒈做好訪前的準備工作，事先了解孩子家庭的大致狀況。家訪教師要以婉轉的口吻與家長交談，以先傾聽后探討的方式進行，讓家長感受到家訪的重要性和必要性。主要是注重班級孩子常規(guī)教育，通過禮儀主題、安全健康等主題教育，給孩子們營造良好、寬松、友愛、安全的學習生活氛圍，在系列活動中讓每個孩子都從小培養(yǎng)良好的習慣。第一，科技促成長——培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)為特色，主要是在科學集體活動、游戲活動、日?；顒又屑訌娊逃?，幼兒園每年有科技節(jié)特色主題活動，開展提升師幼科學素養(yǎng)的課題研究，創(chuàng)設互動、生態(tài)的科技環(huán)境等。⑶解答教育政策、宣傳南幼辦園理念：對于家長提出的一些問題進行答復，并向家長介紹正確的教育理念，介紹南幼的辦園理念。三、實施措施⒈提前預約家訪時間，讓家長做好心理準備。家訪是聯(lián)系幼兒園與家庭的一座橋梁，它成為教師指導家長開展個性化家庭教育的有效手段。制定家園共育計劃。反饋交流。，完成班級家委會成員及候補梯隊建設。三、家訪形式；； 。，促進幼兒教育科學化。)2什么,(蓋房子、搭大橋、修路、做沙包、做沙紙......)沙子的危害，師:沙子是不是越多越好呢,(由于沙子具有松散、細小的特點，所以北方那邊由于天氣干燥，又經(jīng)常刮風，沙子就滿天飛揚，就是我們經(jīng)常看到的沙塵暴，當沙塵暴來臨時就會給人們帶來許多不便和危害。四、教師操作沙子不融于水的小實驗。小結:沙子是細細的，一粒一粒的，松散的，抓在手中會流下來。體驗探索的快樂。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。彈:左窄右寬，左右相等長。教師范寫學生臨寫。自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。學生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面:要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。第二課時一、復習字詞自已讀詞語，如有不會的可以向同學請教。教師范寫，學生臨寫: 胡:左高右低，左右寬乍基本相等。哪些詞語是圖畫中沒有的,找出來讀一讀。學生在獨立思考的基礎上交流識字經(jīng)驗。二、學習生字。重點:認字、寫字。，要總結經(jīng)驗、找出不足。教師家訪結束后，要做到以下要求:，要把家長反應的問題、建議及時匯總向學校匯報。，態(tài)度和藹、誠懇，對學生的情況要一分為二的與家長1/4頁 ?進行交流，要注意方式方法，要以鼓勵為主，不允許只講存在問題。，定好時間。教師向家長宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實施素質教育的理念，宣傳教育政策和法律法規(guī)，倡導樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀。如何引導孩子形成良好的行為習慣。家訪后，注意對幼兒的疏導，有針對性地對幼兒加強教育。認真做好家訪記錄。四、家訪要求：對單親家庭幼兒、留守幼兒、外來務工子女、家庭貧困生幼兒及學困生可采取深入家庭的家訪方式。與家長交流溝通，深入了解幼兒的成長環(huán)境和在家表現(xiàn)，同時將幼兒在園期間的思想品德、學
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