學(xué)習(xí)師風(fēng)師德感想收獲7篇-wenkub.com
2024-09-06 14:54 本頁面
【正文】 身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上，我們有職責(zé)、有義務(wù)，從此刻做起，不斷的在思想上、政治上、文化上充實(shí)自我的從教素質(zhì)，以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，用淵博的知識培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué) 生以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格，塑造一切學(xué)生的完美心靈，影響一代又一代的學(xué)生，砥礪前行，做一個優(yōu)秀的人民教師。 三、規(guī)范言行凈化心靈 “ 無德無以為師 ” ，真正優(yōu)秀的教師必須是以身作則，率先垂范。這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師，不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。進(jìn)一步體會了為人師表、教書育人的重大意義。 通過本次師德師風(fēng)培訓(xùn)，結(jié)合近期關(guān)于兩所 “ 名園 ” 虐童事件和社會上對幼兒教師的評論，我也在反思，自己對孩子的愛夠不夠 ?對孩子的關(guān)心夠不夠 ?是不是還欠缺了什么 ?還有什么需要繼續(xù)努力 ? 雖然有時候也會忍不住和孩子生氣，但是一看到他們的笑臉，聽到他們的笑聲，那點(diǎn)小問題早已拋到九霄云外去了。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責(zé)任，也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。 再次，教師應(yīng)當(dāng)熟悉所教學(xué)科的內(nèi)容，又能熟練地應(yīng)用教學(xué)方法。深入了解學(xué)生的心理特征，個性，才能和傾向，更有針對性地進(jìn)行教育教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)深入地觀察學(xué)生的言語，行為和活動，不諷刺，挖苦歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，體罰學(xué)生會使兒童心情壓抑，沮喪和消沉，對兒童的成長產(chǎn)生非常消極的后果。師德不僅是對個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著 “ 以身立教 ” 的作用。 做一束光，哪怕只有微弱的光芒。少年智則國智，提升學(xué)生的文化知識是我們的首要任務(wù) 。十年樹木，百年樹人，教育工作不可能如其他工作取得立竿見影的效果，但是其對一個學(xué)校的聲譽(yù)和一方水土的影響是深遠(yuǎn)的。蔡元培曾說 “ 純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習(xí)慣，而使人我之見、利己損人之思念，以漸消沮者也 ” 。 講師德，其次要提升自己。 學(xué)習(xí)不易，我們需要理解求學(xué)學(xué)子的艱苦，但也不能放松對其學(xué)業(yè)的要求。以立德樹人為根本任務(wù)，尊重學(xué)生的成長規(guī)律，站在小孩子的角度來看待他們遇到的問題，這樣會多一分理解，少一分 “ 生氣 ” ，既有利于營造良好的師生氛圍，又有助于排解不良情緒。 作為一名教師，應(yīng)道技合一，追求卓越?；蛘哌^分注重課堂合作探究的形式，看似熱鬧，實(shí)則學(xué)生并沒有充分參與 ?? 這些都是不專業(yè)的表現(xiàn)，并沒有真正的落實(shí)新課改理念，學(xué)生也沒有取得實(shí)效。女高校長張桂梅，用知識改變了貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)，用教育扶貧阻斷了貧困的代際傳遞。作為學(xué)生靈魂的塑造者，自身必須有高尚的靈魂。正如《論語述而》中所說： “ 志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝 ” ，這應(yīng)是教師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。老師和社會上其他行業(yè)的師傅不同之 處，就是無私地教育奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。他們雖然不是人人盡知的偉人，但他們的言行事跡是我的榜樣，是我心里的偉人。教師的儀表言行直接影響著學(xué)生健康成長。要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，忠誠當(dāng)?shù)慕逃聵I(yè)，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育。我想，作為一名教師，都應(yīng)該樹立：師德
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