長(zhǎng)方形和正方形面積教學(xué)反思-wenkub.com
2024-09-06 14:00 本頁(yè)面
【正文】 本節(jié)課，我借鑒了網(wǎng)上的優(yōu)秀案 例，進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐，收到了較好的效果。本節(jié)課，不僅要讓學(xué)生知道計(jì)算公式、會(huì)用面積公式進(jìn)行計(jì)算，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究長(zhǎng)方形與正方形面積公式的過(guò)程，通過(guò)自己動(dòng)手和動(dòng)腦，從直觀到抽象，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己探究發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法，并能感悟到 “ 長(zhǎng) times。怎樣計(jì)算場(chǎng)池的面積，是對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。 本節(jié)課通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生親身經(jīng)歷公式的推導(dǎo)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，突出了教學(xué)重點(diǎn)。 我在教學(xué)過(guò)程中注重，注重思維的訓(xùn)練，體現(xiàn)了 “ 方法比知識(shí)更重要 ” 這一教學(xué)觀。mdash。mdash。最后一個(gè)拓展練習(xí)，讓學(xué)生自己選擇素材，通過(guò)估估、量量、算算的方法，并讓學(xué)生靈活的選擇計(jì)算方法解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。長(zhǎng) times。 教學(xué)伊始 ,我讓學(xué)生在回憶常用面積單位的基礎(chǔ)上，從而導(dǎo)入新課 ，提出問(wèn)題。利用多媒體結(jié) 合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)堂上訓(xùn)練，學(xué)生通過(guò)解答不但鞏固已掌握的知識(shí)，而且加強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。難點(diǎn)是：理解長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。 培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí) 在探究、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手和動(dòng)腦，獲得了感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生的全面互動(dòng)，也可以彌補(bǔ)教師一個(gè)人不能面向每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足。 “ 實(shí)驗(yàn) 發(fā)現(xiàn) 驗(yàn)證 ” 的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展來(lái)說(shuō)非常重要。學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。通過(guò)公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐，與人合作協(xié)調(diào)，及遷移、類(lèi)推能力和抽象概括能力。 二、學(xué)生情況分析 四年級(jí)在屬小學(xué)中年級(jí)學(xué)段，學(xué)生開(kāi)始對(duì) “ 有用 ” 的數(shù)學(xué)更感興趣，本課學(xué)習(xí)內(nèi)容安排與呈現(xiàn)都能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)是本
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