【正文】 時間及任務 :負責把活動任務及進程及時通知給各個部門，人員的靈活調動，接待嘉賓。 十一、注意事項 、紀律性、有序性。 宣傳單 =x(貼于宿舍園區(qū) )。為了提高同學們的垃圾分類意識，關注環(huán)境問題，從個人做起，積極投身環(huán)境保護行動中去。 x月 x日前，將 “ 可回收 ” ， “ 不可回收 ” 內容的不干膠貼于校園內垃圾桶上，并放好傳單回收箱。 八、活動流程 以各小組為單位，分別進行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作。 七、活動內容 ，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類情況，哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的，引導同學們將垃圾分類放，為環(huán)保做出自己的微薄貢獻。最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾回收問題。在經(jīng)過調查了解后發(fā)現(xiàn)同學們沒有較強的環(huán)境保護與垃圾分類的意識，__中學青年志愿者協(xié)會決定開展宣傳垃圾分類， 保護環(huán)境的活動。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。 我的感受： （ 3）你認為實行垃圾分類可能嗎？主要困難在哪兒？ 行動起來 （ 1）設計一份垃圾分類可行性調查問卷。 出示大屏幕：通過本次活動，積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢，從實際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉理念、導行為，使學生的環(huán)保意識得到提高、不斷關注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。于是西方國家應用另一種垃圾處理方法即焚燒，雖然不會占用大量土地，但不僅投資驚人，而且焚燒后產生 的所體會增加二次污染的風險。 垃圾分類工作方案怎么寫篇 9 一、明確活動目的： 明確垃圾分類的重要性。 ，學生們已完成了各項關于 “ 垃圾分類 ” 的社會實踐作業(yè)。 七、補充說明 1. __市電視臺組織拍攝，請城北校區(qū)四年級各班主任加強學生的紀律教育，有組織地參加活動。 ：趙金燕。 六、活動安排 、錄像：黃秋英負責。 二、活動時間 20__年 x月 x日下午 __ 三、活動對象 城北校區(qū)四年級全體學生 四、活動 地點 城北校區(qū)四樓報告廳 五、活動流程 《平湖市垃圾分類宣傳片》。 （ 3）加強資料歸檔、管理制度，規(guī)范專項檔案管理。盡可能減少生活垃圾產生量，努力零排放。 在校園內以多種形式開展垃圾分類普及知識的 宣傳教育，組織開展以 “ 垃圾分類、保護環(huán)境 ” 為主題的系列活動。 推行階段（ 20 年 x月 x日 — 月 x日） 按照分類標準投放垃圾，規(guī)范垃圾分類的管理。 設置分類收集設施。組織全體師生開展垃圾分類知識的宣傳普及工作， 利用校園網(wǎng)、班會課、黑板報、宣傳欄等形式，開展以 “ 垃圾分類、保護環(huán)境 ” 為主題的各類活動。結合我市城市生活垃圾收運、處理設施的現(xiàn)狀以及今后的實際需求，我市城市生活垃圾分類標準分布實施、逐步到位，現(xiàn)階段按可回收垃圾、不可回收垃圾進行分類收集；待相關設施建設、分類收集的條件成熟后，再按照部頒標準細化、實施。 垃圾分類工作方案怎么寫篇 7 為貫徹落實市人民政府辦公廳《關于進一步推進 城市生活垃圾分類工作的實施意見》，進一步推進局屬各中小學、幼兒園生活垃圾分類工作，實施生活垃圾的減量化、資源化、無害化，改善校園環(huán)境，實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，提高資源利用率，區(qū)教體局制定了《中小學、幼兒園生活垃圾分類實施方案》的有關要求，結合我校實際，制定此活動方案?；顒友由鞂⒔逃龔恼n內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。 “ 垃圾分類 ” 的意義，并付諸實踐。如果是不可以回收利用的，就做形似 “X” 的動作。 、不可回收的物品。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎。 活動過程實錄 一、了解垃圾的來源 播放錄像 (錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū) ) 。 垃圾分類工作方案怎么寫篇 6 活動目標 ，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。 六、統(tǒng)一分類收集時間 、中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。 ，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計量，不可回收垃圾統(tǒng)一由保潔員來清理。在校園內增加垃圾分類設施的購置，在人流密集的地方，如操場、園門等地方放置分類垃圾桶，方便師生分類投放，提高師生參與程度，并加強垃圾分類設施的日常維護、保潔。學校制定垃圾分類全民行動推進計劃，建立健全工作機制。 副組長 3：保教主任，負責組織教師開展垃圾分類活動、記錄活動資料等。 二、工作目標 以創(chuàng)建垃圾分類質量為目標，整合全園各方面的力量，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進行全方位、多層次的宣傳，教育，引導師生、家長認識到垃圾分類是要從源頭上分離出來，并盡量減少垃圾的產生量，減少污染，保護環(huán)境，提高資源的利 用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺進行垃圾分類。 3．在校園內醒目處開辟三個固定的宣傳板塊，定期更新，大力宣傳《垃圾分類方法》和有關知識。 3．黨組織結合教職工政治學習，集中組織全校教職工學習《垃圾分類方法》。垃圾分類收集帶來的好處是顯而易見的，但是操作起來卻困難重重，目前，有近半數(shù)的人不能清楚地說出哪些垃圾屬于可回收垃圾，哪些是不可回收的，許多人在回收過程中，對于垃圾分類的意義也依舊比較模糊。 (三 )加強經(jīng)驗總 結。 牽頭單位：宣傳辦 責任單位：社會事務辦、農業(yè)辦、水利所、教育指導中心、 __中學、 __中學、 __師范大學附屬 __學校、__站、 __(約場 )人力資源社會保障所、經(jīng)濟發(fā)展辦、各村 (社區(qū) ) 四、工作要求 (一 )加強統(tǒng)籌協(xié)調。 “ 垃圾分類，我代言 ” 活動。企業(yè)工會要積極組織職工開展生活垃圾分類環(huán)保課堂、變廢為寶、生活垃圾分類知 識競賽等主題活動，讓企業(yè)職工在活動過程中增強生活垃圾分類的自覺性。企業(yè)要著重于社會責任的承擔和員工素質的提升，在倡導源頭分類減量與節(jié)能減排方面，發(fā)揮積極作用。把生活垃圾分類融入課堂和校園文化活動，積極開展以垃圾分類為主題的少先隊主題隊日活動，教育引導學生從小養(yǎng)成良好的生活垃圾分類習慣，形成 “ 教育一個學生、影響一個家庭、帶動一個社區(qū)、引領整個 社會 ” 的良好社會風尚。結合教育部門持續(xù)開展的生態(tài)環(huán)保教育等，加強生活垃圾分類宣傳教育，引導廣大師生做生活垃圾分類的積極傳播者和踐行者。組織開展 “ 垃圾分類星級戶 ”“ 最美庭 院 ”“ 垃圾分類能手 ” 等評先活動，激發(fā)村民參與生活垃圾分類、建設美麗家園的主動性。立足鄉(xiāng)村實際，發(fā)揮村民自治的制度優(yōu)勢，將生活垃圾分類宣傳和村民日常生活緊密結合，在廣場、公園等人口密集場所設置咨詢點，組織人員開展現(xiàn)場宣傳、答疑解惑，發(fā)放宣傳手冊、宣傳海報以及垃圾分類相關小禮品等活動，引導村民積極參與生活垃圾分類。組建社區(qū)生活垃圾