關(guān)于有效教學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)-wenkub.com
2024-09-06 12:37 本頁面
【正文】 學(xué)校、老師是孩子成長的橋梁，培養(yǎng) 自尊，有自信，朝氣蓬勃，助人為樂，敏于合作，勇于進取，不怕失敗，迎接挑戰(zhàn)的新一代人材，愿我們把一切有效的革命學(xué)習(xí)到底。 通過對《有效教學(xué)》的學(xué)習(xí)，我知道了書中有很多直接關(guān)注教師如何有效 地備課、講授、提問、激勵等日常教學(xué)行為。所以通過《有效教學(xué)》的學(xué)習(xí)，我的心得一是認(rèn)清我們真正的教育理念。有效老師是一個熱情的教師 。有效教師是受學(xué)生喜歡的教師，而且因喜歡而信任。但現(xiàn)實總歸是現(xiàn)實，這種現(xiàn)實目前還不是我們教師個人所能改變的，那唯有的，我們只有改變我們的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)策略，使我們的教學(xué)變得更輕松，令人最滿意，工作更有效 . 通過對《有效教學(xué)》的學(xué)習(xí)，我知道了什么是一個有效教師 ?“ 有效教師 ” 總是那些學(xué)生感到 “ 值得信賴 ” 的教師。然而現(xiàn)今，很多時候，我們的教育使得很多學(xué)生討厭學(xué)習(xí)，不善學(xué)習(xí)。 ，讓每個學(xué)生都有成功的機會。 、靈活的教法激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時，多些鼓勵，少些批評。學(xué)習(xí)動機是直接推動 人學(xué)習(xí)的內(nèi)部動因。要收到這種效果，就要在備課的時候，要深入了解學(xué)生的實際需求，對要求的 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性進行處理：研究課標(biāo)，在學(xué)生已有經(jīng)驗、知識、技能、情感、態(tài)度、思維的基礎(chǔ)上確定他們的 “ 最近發(fā)展區(qū) ” ，明確年段標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，教學(xué)目標(biāo)可以有所升降，細(xì)化 。這種思想的提出和改變，使教育教學(xué)從教師的權(quán)威說教向?qū)W生的主動能動性轉(zhuǎn)變，認(rèn)同學(xué)生肯定有著不同的需求：情感上的需求，認(rèn)知上的需求。 有效教學(xué)并非是讓所有的學(xué)生都能出類拔萃，而是讓我們的學(xué)生能在自身現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上有所發(fā)展，發(fā)揮出他們的潛能，做到了他們能做到的。 有效率：是有效教學(xué)的衡量指標(biāo)。當(dāng)然課堂中的生成性環(huán)節(jié)，也不能忽視，我們只要根據(jù)實際情況，進行篩選，挖掘，有時，可以在課堂上煥發(fā)出亮麗的光彩，會有意外的收獲。 有效教學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇 2 如何正確理解有效教學(xué)的 “ 三有 (有效
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