5農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀及對策-wenkub.com
2024-09-04 05:11 本頁面
【正文】 我們必須正視當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題，采取措施加以 改正和完 第 5 頁 共 5 頁 善，只有這樣，我們才能實現(xiàn)教育從娃娃抓起的宏偉目標(biāo)。有些家長本身就文化水準(zhǔn)低得可憐，讓他們?nèi)ソ逃约旱暮⒆映３ＡΣ粡男?，這就制約了小學(xué)生們的教育發(fā)展。此話不無道理。我們應(yīng)該看到，很多情況下小學(xué)生們已經(jīng)不再是傳 統(tǒng)意義上的農(nóng)村娃，他們對現(xiàn)代科技已經(jīng)有著濃厚的興趣，尤其電腦的普及應(yīng)用，已經(jīng)使很多農(nóng)村孩子成為 “ 小靈通 ” ，如果我們的教學(xué)設(shè)施跟不上，無疑會降低孩子們的學(xué)習(xí)興趣，這對提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量十分不利。有鑒于此，希望教育主管部門加大對農(nóng)村教育的投入，提高農(nóng)村小學(xué)教師的待遇，做到用感情留人，用事業(yè)留人，用待遇留人。因此，只有采取措施徹底改變農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，牢固基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，才能推動農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展。 四、農(nóng)村小學(xué)教師待遇偏低，很多人不愿意從事教學(xué)工作。 三、家庭教育空白，學(xué)生缺失家庭輔導(dǎo)，教師工作負(fù)擔(dān)重。 第 2 頁 共 5 頁 盡管現(xiàn)在國家實行義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)改
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