蘇教版語文八下悼念瑪麗居里word學(xué)案-wenkub.com
2024-11-16 00:32 本頁面
【正文】 作 業(yè) 完成背誦與默寫。 小組合作探究 趙翼： 清初著名文學(xué)家、史學(xué)家 或嘲諷 理學(xué) ， 或隱寓對(duì)社會(huì)的批評(píng)，或闡述一些生活哲理，頗有新穎思想。還有被稱為“小李杜”的李商隱和杜牧。 江澤民 二、整體感知： 朗讀詩歌 趙翼在本詩中表述了一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)： 趙翼論詩提倡創(chuàng)新 三、辨思賞析 “至今已覺不新鮮”指什么？ 以為 即使是李、杜這樣的大詩人，他們的詩作因流傳千年，播于眾口，已經(jīng)不再給人以新鮮感了。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 《夜雨寄北》 一、 情境導(dǎo)入： 學(xué)生介紹李商隱： 李商隱，晚唐時(shí)期很有影響的一位著名詩人，代表作 《無題》（相見時(shí)難） 、 《夜雨寄北》《樂游原》 （ 夕陽無限好，只是近黃昏 ） 二、 整體感知： 朗讀詩歌。體會(huì)詩歌的意境。 有條件的同學(xué)選擇觀看申奧視頻全程。 《何振梁先生陳述發(fā)言》 第一部分（第 1段）選擇中國的意義。 以資深職業(yè)人士的身份，懇切表達(dá)了希望在中國舉辦奧運(yùn)會(huì)的熱切愿望，并誠摯闡述了在北京舉辦奧運(yùn)會(huì)的重要意義。 有 視頻資料 更好。 三、辨思賞析： 比較：李嵐清副總理、何振梁先生各以怎樣的身份作陳述發(fā)言的？他們陳述的重點(diǎn)內(nèi)容與他們身份相符嗎？ 引用先圣孔子“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”的名言有何作用？ 表達(dá)對(duì)世界客人的歡迎；濃郁的文化氛圍可強(qiáng)化中國申辦奧運(yùn)會(huì)的 文化色彩，讓更多的奧委會(huì)成員認(rèn)可。 二、 整體感知： 用喜歡的閱讀方法閱讀課文 。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 一、 情境導(dǎo)入： 2020 年北京奧 運(yùn)會(huì) 于 2020 年 8 月 8 日 20時(shí)開幕，2020 年 8 月 24 日閉幕。 難點(diǎn)： 不同的身份，不同的發(fā)言角度。 “學(xué) 程 導(dǎo) 航”課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃 三廠初中初二語文備課組 日期 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》 共幾課時(shí) 1 課型 新 授 第幾課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 能運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x方法自行閱讀課文。思考角度：人生意義。 (3)富有哲理，充滿激倩。生命是可愛的。 明確具體內(nèi)涵： 追求真理、追求進(jìn)步、虛心坦誠 正直善良、大公無私、見義勇為、樂于奉獻(xiàn) 勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕犧牲 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 者、博愛的實(shí)踐者、勇敢的戰(zhàn)士。 1942年病逝于香港，葬在靠近海邊的淺水灣，年僅 32 歲。 讀 5兩個(gè)自然段，回答下列問題： （ 1）、什么是年輕人？ 明確：一個(gè)人的年輕不年輕，并不是?？瓷砩系哪挲g，而主要的還是看精神上的年齡?！? 二、檢查預(yù)習(xí) 交流有關(guān)蕭紅的文學(xué)常識(shí) 三、整體感知 朗讀課文 歸納文章主要內(nèi)容：闡述“年輕精神”的特征。 預(yù)習(xí)作業(yè) 完成課前思考。 學(xué)習(xí)本文的正反對(duì)比的手法。 作 業(yè) 一、 完成《自主檢測(cè)》相關(guān)內(nèi)容。 第 2組句①模仿歐洲人幽默的語調(diào)，顯得風(fēng)趣動(dòng)人。 六、課堂檢測(cè)。 組織小組合作探究 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 在引用民間故事時(shí)作者運(yùn)用了什么樣的寫作手法？對(duì)比。 教師補(bǔ)充： 演講詞： 演講又叫講演或演說 ，是指在公眾場(chǎng)所，以語言為手段，針對(duì)某個(gè)具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張。 本文在寫作內(nèi)容上有何特色？作用是什么？ 引用了一個(gè)民間故事（傳說）。 感知本文語言特點(diǎn)： 幽默生動(dòng) （入鄉(xiāng)隨俗，符合西方人的風(fēng)格。當(dāng)?shù)刭F族應(yīng)許事成之后，重金酬謝。 預(yù)習(xí)作業(yè) 完成課前思考。 ⒉理解作者對(duì)海姆佗市市長及其同僚以及對(duì)德國人民的真誠的贊美之情。 小組比賽 作 業(yè) 有感情地熟讀課文 。這些都表現(xiàn)了莫泊桑的文學(xué)成就。 例如：“面包”：比喻人們喜愛他的作品，雖然質(zhì)樸卻有價(jià)值。 莫泊桑的年齡在 18 至 20 歲之間，血?dú)夥絼偂?左拉與莫泊桑交往甚密，他在得知莫
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