教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)及感悟5篇_師德師風(fēng)-wenkub.com
2024-09-02 17:19 本頁(yè)面
【正文】 在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。 總之，教師必須有高尚的品德。首先要愛(ài)崗敬業(yè)，我們既然選擇了這一行，就要忠誠(chéng) 教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，靜下心來(lái)專(zhuān)心致志的做好本職工作。正所謂 “ 其身正，不會(huì)而行。師德最外在的表現(xiàn)就是以身作則，為人師表。 教師應(yīng)該做到：在思想上積極向上，表里如一 。尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生 。教師的職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則、以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情感和品質(zhì)。 通過(guò)今天國(guó)培學(xué)習(xí)第一課 —— 師德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我有了深刻的體會(huì)，師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。而教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的 “ 師魂 ” 。所以在日常的教育教學(xué)工作中，我們要用行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。而這一切都基于教師的楷模形象。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段 。 二、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高 隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。 當(dāng)然，這也不是說(shuō)愛(ài)學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生?；繇鹘處煆慕塘旮形虻剑簺](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 。因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生 。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地 解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。 通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)： 第一，嚴(yán)以律己，注重言行。 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)及感悟【篇 3】 說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn) ?? 的確，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣最大 限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠，還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，即具有鮮明的實(shí)踐性。而這一切都離不開(kāi)教師個(gè)體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué) (教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等 )的知識(shí)，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘 的看法。 很多時(shí)候，缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制 另一方面知識(shí)的理解和深入，比如，物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語(yǔ)文或外語(yǔ)教師對(duì)科普文章的理解。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。 所以，隨著社會(huì)的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實(shí)踐中。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁，其在社會(huì)發(fā)展中的作 用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的。 今后的努力方向。認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的適應(yīng)本事，與時(shí)俱進(jìn)。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，愛(ài)國(guó)教育，品德教育
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