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2024-09-02 16:17 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)校多次被評(píng)為“ 初中質(zhì)量效益綜合評(píng)價(jià)優(yōu)勝單位 ” ， “ 德育工作先進(jìn)單位 ” ， “ 先進(jìn)黨支部 ” 和 “ 全州民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體 ” 等等，在此我就不一一贅述了。我感到自己和他們一樣是一個(gè)生活在花叢中的人。也許有人會(huì)笑我們傻，也許是我們傻吧，可我們問(wèn)心無(wú)愧 !只因心中有愛(ài)，所以一路花香。 這些只是我那群可愛(ài)、可敬的同事中的幾個(gè)而已，其實(shí)和他們一樣的，還有很多，如不辭辛勞，不嫌瑣碎，主抓學(xué)校政教工作，還堅(jiān)持帶四個(gè)班生物課的副校長(zhǎng)田 _。剛好被我校老師吳成東、毛勇、田順幾各人撞見(jiàn)了。我們的學(xué)校雖坐落在城區(qū)，但學(xué)校四周沒(méi)有圍墻，社會(huì)上的一些不法青年老愛(ài)在學(xué)校附近轉(zhuǎn)悠甚至惹事。了解到該生認(rèn)為自己的一只眼睛比較小，所以有點(diǎn)自卑后，她并沒(méi)有多說(shuō)什么，而是指著自己的臉讓這個(gè)學(xué)生看，然后問(wèn)她看到了什么，原來(lái)彭老師的臉上有一塊疤。從此，每天接送這個(gè)孩子便成了她必做的功課。她班上有個(gè)叫彭 _的學(xué)生患有間歇性癲癇病。硬是堅(jiān)持把課上完了，才在同事的攙扶下去醫(yī)院治療。每次，我們聊天一提到孩子時(shí)，她的眼睛總是紅紅的，濕濕的，心里充滿陣陣的辛酸。她獨(dú)自一人帶著孩子，每天學(xué)生上早自習(xí)時(shí)，她便早早的來(lái)到學(xué)校，到了晚上九點(diǎn)查完寢她才舒一口氣。想想他那滿頭花白的頭發(fā)，我心中漾起無(wú)限的敬意。我們的張 _校長(zhǎng)是我校德高望重的語(yǔ)文權(quán)威老師。是他們讓愛(ài)在教育事業(yè)中熠熠閃光。 一位偉大的詩(shī)人曾深情地寫(xiě)道： “ 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。 ” 讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真 。 歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這 300 多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。 ” 說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第 一目的是 “ 傳道 ” ，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利 。每天傍晚隨著一聲聲 “ 老師，再見(jiàn)。 當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。 謝謝大家 ! 師德師風(fēng)精彩演講稿范文篇 4 各位同仁： 大家好 ! 世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分 越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。 ” 陶先生又拿出第四塊糖說(shuō)： “ 你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。 ” 男生將信將疑地接過(guò)糖果。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到 校長(zhǎng)室。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能 “ 對(duì)癥下藥 ” ，收到應(yīng)有的效果。 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。孩子是我們的未來(lái)，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)。愛(ài)是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望 。古人云： “ 師 者，傳道、授業(yè)、解惑也。多少次，和孩子一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和美麗 。有時(shí)候， 幼兒教師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠?，有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管 ?? 因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng) ??我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè)
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