【正文】 信息技術(shù)大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。如利用傳統(tǒng)的板書進(jìn)行講解已經(jīng)不足以讓學(xué)生有效，形象的理解和掌握知識(shí)，只有通過多媒體的運(yùn)用和描述才能達(dá)到清晰明了的 .實(shí)現(xiàn)教學(xué)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。尤其是利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課程整合，進(jìn)行探究性和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，履行工作室的職責(zé)，發(fā)揮工作室的引領(lǐng)，帶動(dòng)，輻射的作用，為巴州的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一篇論文在《巴州教育》上發(fā)表。在課后，我經(jīng)常給學(xué)生面批作文。在課堂上，我能運(yùn)用 151 生動(dòng)課堂的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的 .主體地位。 庫爾勒市第四中學(xué)特級(jí)教師教研室主任郝春生老師的《教師如何進(jìn)行小課題研究》專題講座。 聆聽四次專家講座。 從 10 月份開始聽課，我們分別去庫爾勒市第五中學(xué) 庫爾勒市第十一中學(xué)，巴州第二中學(xué)，庫爾勒市第八中學(xué)聽工作室九位老師的公開課，又在校內(nèi)，校外聽課，共計(jì) 32 節(jié)課。為了能在工作室中盡快成長， 我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，閱讀《中學(xué)語文教學(xué)通訊》，閱讀《做一流的教學(xué)工作能手》，并寫讀書筆記。借用老舍先生的一句話就是 :有喜 有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是工作的樂趣。 堅(jiān)持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。針對以下問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到： 堅(jiān)持讀書，讀好書。其次，不愛積累和動(dòng)筆。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認(rèn)識(shí)來面對我所從事的語文教學(xué)。 本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。因此每個(gè)視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄?？戳藘?yōu)秀教 師的 `示范課、聆聽了專家的報(bào)告、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè)，我深感自己思想的淺薄、知識(shí)的匱乏。比如 “ 課前五分鐘 ” 說話訓(xùn)練、綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織開展、名著閱讀的指導(dǎo)、作文的選材與立意等等。 雖然本次研修活動(dòng)結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航。對每一個(gè)專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。不斷磨練自己的教學(xué)能力。 最后，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。通過這次學(xué)習(xí)，我回到自己的學(xué)校后，將把 感悟、體會(huì)和教育教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中去，我并將學(xué)到的理念和教育教學(xué)方法傳授給每位教師，改變農(nóng)村教育的陳舊模式，努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，盡自的力量逐步改善農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校的差距；同時(shí)還讓我認(rèn)識(shí)到在以后的工作和學(xué)習(xí)中： 堅(jiān)持讀書，讀好書。 其次，不愛積累和動(dòng)筆。 四、總結(jié)不足，努力提高。第三、四步 “ 討論 ” 和 “ 答疑 ” ，是信息傳遞的主要過程。將知識(shí)綜合后排成序列，把獲得的知識(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)之中； （５）應(yīng)用。 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，大體上可分五個(gè)相互聯(lián)系的階段： （１）定向。研訓(xùn)告訴我，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識(shí)過程，完成同一個(gè)任務(wù)。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會(huì)學(xué)生 “ 怎樣學(xué)習(xí) ” 目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?？傊?，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。同時(shí)要講究藝性，盡量上好每一節(jié)課。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。 新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。 教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。注重言傳口授，教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽。學(xué)校應(yīng)該從自身所具備的條件，學(xué)校的文化特點(diǎn)，學(xué)校所在地域的實(shí)際需要等因素出發(fā)，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系，它是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的核心。 一、學(xué)校注重自我管理。這半年時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。 教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)（篇 12） 我是來自教學(xué)一線的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，長期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈逃⒔虒W(xué)中的問題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電；自從我市實(shí)施初中新課程，由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng)，對應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化，因此如何正確理解課標(biāo)的理念，如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，理解教材的編 寫意圖，處理新舊教材的關(guān)系，如何用新課標(biāo)的理念實(shí)施教學(xué)，如何以新理念評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。在 12月的時(shí)候，我參加了工作室在雍南舉辦的關(guān)于題題的研討活動(dòng)并參與開題報(bào)告的撰寫。真好。 二、教科研活動(dòng) 培訓(xùn)活動(dòng) 在這一學(xué)習(xí)中，我們一起去安徽師范大學(xué)學(xué)習(xí)，聽了包括歐陽俊林和謝亞麗老師們對于英語教學(xué)的精彩意見。遇到問題，相互之間電話都可以幫忙了。 “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 ” ，咬定學(xué)習(xí)不放松，任爾東西南北風(fēng)。 閱讀報(bào)刊雜志選擇學(xué)習(xí)，如《教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問》、《教師怎樣上好公開課》等雜志。努力做到三個(gè)反思 ：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。 堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學(xué)會(huì)怎樣快樂的學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時(shí)，自己也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國家大事，了解時(shí)事，擁護(hù) 黨的各項(xiàng)方針和政策，盡力做好自己的本職工作。血液。 在與報(bào)告相比中，教育工作在教育地位、教育優(yōu)先、教育要求、教育改革、教育公平、教育隊(duì) 伍、社會(huì)力量等方面有了改進(jìn)和落實(shí)。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系。 一、政治理論方面 認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)精神，報(bào)告中有關(guān)教育的論述： —— 努力辦好人民滿意的教育。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘，在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。 (1)及時(shí)積累有關(guān)教學(xué)的第一手資料。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀 。 三、具體實(shí)施方案 勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。 (二 )在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。 廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。 通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)（篇 9） 校本研究既是學(xué)校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。 ” 我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè) —— 平凡而偉大。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的 .勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。但值得思考的是： 為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過： “ 愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。 ” 教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。只有嚴(yán)格要求自己的人才能 獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。將近十八年的教師生涯，我深深地認(rèn)識(shí)到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。 但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提 高。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以 “ 師德 ” 規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以 “ 當(dāng)一名好老師 ”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。激情燃燒的課堂 。課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開了一個(gè)新天地，但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效境界，它需要教師用先進(jìn) 的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。一堂課不會(huì)十全十美。 (3)高效課堂來自貼近學(xué)生生活的問題設(shè)置。興趣是最好的老師。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進(jìn)行 “ 再加工 ” 、 “ 再創(chuàng)造 ” ，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。課程改革實(shí)施以來，教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該 “ 用 ” 教材教，而不是 “ 教 ” 教材。備課是上好課的前提，那么備課 “ 備 ” 什么 ?教師備課的重要 指導(dǎo)思想不是備教師怎樣 “ 教 ” ，而是備學(xué)生怎樣 “ 學(xué) ” 。 三、高效課堂重視課前的備課 (1)認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個(gè)層次。 二、教學(xué)目標(biāo)把握要準(zhǔn)確。要改變以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激勵(lì)性的語言與學(xué)生交流。是學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，潛能和創(chuàng)造性得到較好的發(fā)揮，真正體現(xiàn) “ 我的地盤我做主 ” 。學(xué)生會(huì)的教師不教，學(xué)生能學(xué)會(huì)的教師不教。而不是花架子。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。學(xué)習(xí)了簡筆畫以后，發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇，簡單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇 !通過學(xué)習(xí)使我懂得在學(xué)習(xí)簡筆畫時(shí)，要運(yùn)用簡筆畫的造型原理，抓住幾個(gè)原則去進(jìn)行繪畫 ，是學(xué)習(xí)簡筆畫的重點(diǎn)，還要肯下功夫去學(xué)習(xí)，去練習(xí)，要想畫好簡筆畫真的不是一件容易的事情，我真正領(lǐng)悟了： “ 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功 ” 這句古訓(xùn)的深刻含義。教師把簡筆畫引進(jìn)課堂，可以把抽象的 .語言和生動(dòng)的形 象結(jié)合起來，開拓學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生興趣，起到意想不到的效果。通過簡筆畫培訓(xùn)我對簡筆畫有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，也了解了簡筆畫在日常教學(xué)中的作用。對于一個(gè)優(yōu)秀的音樂專職教師，要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。所謂 “ 操千曲而后曉聲 ” ，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野。 音樂知識(shí)技能要教透、教到位。 設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的。 二、要多學(xué)音樂教育理論知識(shí) 我們老師可能認(rèn)為，不就是教教小學(xué)嗎 ?要學(xué)那么多的理論知識(shí)用得著嗎 ?聽了吳瑤香老師的課，你就會(huì)覺得非常用得著。教學(xué)過程以審美為核心，音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中，一切是那么的 39。 一、對于一個(gè)音樂作品，一定要挖深，挖透 記得一次和一個(gè)老師閑聊，她說她在上三年級(jí)教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說，這一課我覺得有很多內(nèi)容想上， 4 課時(shí)也上不完。聽后感受一個(gè)字 “ 美 ” ，她的語音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。 教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)（篇 4） 我非常感謝我們的 __給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我第