教科版科學(xué)四上天氣全單元教案設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-15 22:44 本頁(yè)面
【正文】 、 二、探究?jī)?nèi)容： （一）統(tǒng)計(jì)天氣信息 討論統(tǒng)計(jì)方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 感受到長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄。 室外觀察，明確任務(wù)：（ 1）觀察天空中的云量（ 2）云的高度和云的形狀（ 3）在觀察云的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想 反饋 （二）對(duì)云進(jìn)行分類(lèi) 分組活動(dòng)：根據(jù)不同形狀的云的照片，嘗試給云進(jìn)行分類(lèi) 生匯報(bào) 閱讀資料，了解科學(xué)家對(duì)云進(jìn) 行分類(lèi)的方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：不同形狀的云的圖片，直徑約 30cm的圓片，白紙 【教學(xué)過(guò)程】 一、描述云 出示“云”字。 過(guò)程與方法： 根據(jù) 云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類(lèi)。 （二）降水量的觀察和測(cè)量 討論：雨量器使用的注意事項(xiàng)。 過(guò)程與方法： 制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。 制作風(fēng)向標(biāo)，并測(cè)量風(fēng)向 （ 1）出示自制風(fēng)向標(biāo)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：制作風(fēng)向標(biāo)的材料；制作小風(fēng)旗的材料。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。 測(cè)量不同時(shí)間的氣溫，匯報(bào)不同時(shí)間所測(cè)到的氣溫。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣用溫度計(jì)測(cè)量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度；讓學(xué)生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。 每個(gè)小組或每人一支溫度計(jì)。 教學(xué)重點(diǎn) 選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。 6．利用收集的數(shù)據(jù)制成“溫度填充圖”，分析每天選擇同一時(shí)間測(cè)量氣溫的重要性。 4．測(cè)量時(shí)，要 把溫度計(jì)放置到測(cè)量環(huán)境內(nèi) 2－ 3 分鐘，待液柱不再升高（或降低）時(shí)再讀數(shù)。在前兩課中，學(xué)生實(shí)際上已經(jīng)用溫度計(jì)測(cè)量氣溫。請(qǐng)一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。因?yàn)椋瑥倪@一次開(kāi)始，學(xué)生將持續(xù)一個(gè)月的天氣觀察，并在觀察的過(guò)程中對(duì)天氣情況進(jìn)行判斷。 4．可以小組分工，每人畫(huà)一類(lèi)天氣符號(hào)的小紙卡，小組內(nèi)不畫(huà)重復(fù)的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．畫(huà)有天氣符號(hào)的圖片一張 2．學(xué)生畫(huà)天氣符號(hào)的小卡片若干 3．大的天氣日歷一張 4．氣溫柱形圖表一張 5．溫度計(jì)每組一支 6．科學(xué)記錄本和筆 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào) 1．分類(lèi)介紹每一種天氣符號(hào)的含義。 2．能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來(lái)收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期— 溫度”表中。告訴學(xué)生們，這節(jié)課就來(lái)研究如何觀察天氣，并將觀察到的天氣信息記錄在“天氣日歷”上。 制作天氣日歷（時(shí)間 /內(nèi)容） 1．教師可以讓學(xué)生回憶兩周前的天氣是什么樣的。 課后反思： 12 天氣日歷 探究活動(dòng)分析： 前一課學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了在天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)。 6．提問(wèn)：今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問(wèn)：你覺(jué)得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？） 7．認(rèn) 識(shí)“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說(shuō)一點(diǎn)，有沒(méi)有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來(lái)的方法呢？打開(kāi)書(shū)本第 45頁(yè)，看看書(shū)本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法？ 8．帶讀提示語(yǔ)。） 2．安全教育，并落實(shí)小組長(zhǎng)進(jìn)行管理。 3．提問(wèn)：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號(hào)） 4．發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 意識(shí)到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)：
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