滬教版八下麻雀教案-wenkub.com
2025-11-05 22:28 本頁面
【正文】 難點：文中選材與作者觀點之間的關(guān)系。 課文成功地運用了襯托的表現(xiàn)手法，請你仿照課文，選取生活中的某一事物，寫一段對該事物贊美的話。教學(xué)本文時，可先讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上找出自己最有感觸的句子，重點引導(dǎo)學(xué)生對“ 麻雀是 動物界最后的烈女 ”一句進行質(zhì)疑 探究 ，抓住其中的關(guān)鍵詞“最后”、“ 烈女 ”。 學(xué)生按要求完成作業(yè)。 學(xué)生自由交流發(fā)言 。 全班交流。 交流發(fā)言。 ⑶再讀句子。 教師在學(xué)生交流 發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié)：麻雀為了捍衛(wèi)尊嚴、捍衛(wèi)自由，即使犧牲自己的生命也毫不足惜。對重點詞句的品味是“語文味”的重要體現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的理解程度，教師也可補充一些理 圈劃表現(xiàn)麻雀 與眾不同 的語句。 再讀課文 圈劃品讀 提出問題，通過品讀圈劃，引導(dǎo)學(xué)生深入文 本： 要求同學(xué)圈劃 出 表現(xiàn)麻雀 與眾不同 的語句 。 224。⑴要求積累的字、詞有： 奢侈 ． ． shē chǐ、 雛 ． 鳥 ch了解麻雀的生活習(xí)性 ，為后文學(xué)習(xí)作準備 。 麻雀 在作者心目中又是怎樣的一種鳥呢？ 學(xué)生自由發(fā)言，用簡潔的語言說出自己的喜好。但相對其它文體，學(xué)生對雜文還是比較陌生，關(guān)于雜文的特點和閱讀方法掌握甚少，因此根據(jù)本文取材廣而雜的特點，把理解 文中“選材與作者觀點之間的關(guān)系”作為教學(xué)的難點。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品味文中的重點句、段，認識和理解作者的思想觀點。 感受文章中麻雀為尊嚴而戰(zhàn)、為自由而死的精神，理解文章的主旨。 說明： 本文選自《雜文報作品選》，課文 取材廣泛，內(nèi)容涉及麻雀自然習(xí)性的介紹，捕捉后的絕食行為與倔強神態(tài)的描繪，又有對
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