【正文】 七、征求家長意見和要求 為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。建議： 在活動中培養(yǎng)興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力里。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。 孩子亂發(fā)脾氣時家長應立即指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。這樣不利于培養(yǎng)孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。教育孩子戰(zhàn)后勝困難、不怕失敗樹立信心，學會自己的事自己做。飯后也要主動地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子參加家務勞動，幫助成為有責任感、愛勞動的人。在這里我對小班階段每位家長給予我們的支持表示由衷地感謝 ，也希望在以后的工作中家長們能一如既往地支持我們。 “ 做中做，做中學，做中求進步 ” 其實動手對腦的發(fā)展很有用。 在生活自理能力的培養(yǎng)上家長不能包辦代替到底，放開手，給孩子一個動手嘗試的機會。可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩在與同齡幼兒相比較中顯示出來的優(yōu)勢與不足，從而有助 于深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育。記錄好了請家長及時地反饋給我們 (在發(fā)放后的 1— 2天 )，以便我們進一步了解孩子的情況，然后進行家園配合教育，共同來促進他發(fā)展。 電話聯(lián)系：主要是對于工作繁忙無暇接送或發(fā)生特殊情況的孩子家長所采取的聯(lián)系方式。 (教師介紹班務計劃及活動安排 ) 五、家園互動。為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。 值日生的職責主要是管理班級常規(guī)：收玩具、洗手、喝水排隊、餐前餐后服務各種、課前準備、起床整理床鋪、提醒幼兒離開座位把小椅子放好，哪個孩 子有缺點了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事。本學期舉行 “ 講故事、念童謠 ” 比賽活動，就是要鍛煉每一個孩子的膽量和人前的表現(xiàn)能力。本學期，我班將在十二月舉行幼兒 “ 講故事、念童謠 ” 比賽活動，希望每個孩子都積極參加，家長平時也注意多培養(yǎng)和鍛煉孩子。這學期，我們將安排教室里一個安靜的活動，就是閱讀。第一步，要教會孩子認識封面和封底。只是估計現(xiàn)在仍有一半的孩子做不到，尤其是以后天冷了，更應養(yǎng)成這樣的習慣，因為小肚皮自己保護好了，感冒就會大大減少，所以，家長們，今天回去后就開始行動吧。當老師需要孩子幫忙拿、 送東西時，開始沒人敢，后來我們采取老師帶你一起去，認識了以后就和不認識的手拉手一起去，孩子們變得越來越勇敢了，好多孩子都成了老師的好幫手。 三、結合上學期情況，安排本學期的活動 (一 )自理方面。還有部分幼兒沒有形成互相謙讓的習慣，這經(jīng)常會體現(xiàn)在游戲中的沖突，爭強玩具等。現(xiàn)在，我班絕大多數(shù)幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩(wěn)定愉快 。 二、班級情況 今年我們 班共有幼兒 43 名，其中男孩 26 人，女孩 17 人，新插班的有 4 人。 對小班的孩子來講，基本上還是保育為主，讓孩子 習慣有規(guī)律的生活，為以后學習打基礎，而中班我們要開始較為系統(tǒng)地傳授知識。 幼兒園中班是幼 兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡單地作下介紹： 一、中班幼兒教學特點： 年齡大都在 3 周半至 4 周半，思維剛剛開始有認知結段，較小班比較能遵守紀律。 幼兒園園長家長會發(fā)言稿篇三 尊敬的各位家長： 首先，感謝大家從百忙之中抽出時間參加今天晚上的家長會，我們對大家的到來表示誠摯的歡迎 !對你們以往對我們工作的理解、配合和支持表示感謝 !今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。 五：費用收取。 (4)需要給孩子帶書包和水彩筆、繪畫本和鉛筆。建立良好的同伴關系，以及簡單的禮貌用語：謝謝、對不起、不客氣等。 安全方面。 在日常的活動中 ,我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作 ,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。 (五 )安康網(wǎng)站 :每個孩子都有，用戶名是爸爸的手機號，密碼是 6 個 8.(六 )家長配合。 (三 )關于幼兒吃藥。希望家長接送孩子的時候注意上下樓梯的安全，提醒孩子抓住扶手一步一步的走，不要在樓梯上跑跳、嬉戲。中班的孩子自理能力提高了，為他人服務的意識也慢慢在萌芽。本學期除了培養(yǎng)孩子的動手能力 之外，我們也希望培養(yǎng)孩子們解決問題的能力，平常經(jīng)常能聽到小朋友來告狀，發(fā)生一點小矛盾都想得到老師的幫助，希望老師能來幫忙解決，而我們現(xiàn)在想培養(yǎng)孩子們自己來解決這個矛盾，不僅能發(fā)展幼兒的語言，還能培養(yǎng)孩子的情商。可能很多家長還不能理解為什么我們一再強調(diào)要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅是因為要從小養(yǎng)成孩子的獨立性，同時也是發(fā)展孩子的手部肌肉。我希望家長能擺好一個心態(tài)，就是孩子本身并不是有意識的去 “ 打架 ” ，所以希望家長諒解，也多配合我們的工作，在活動中向幼兒灌輸團結友愛的思想。因此在幼兒園里受了一點委屈就動手打人。于是來到幼兒園就把其他小朋友當作怪獸打。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戲中逐漸形成伙伴關系。這樣，孩子在遇到一些事情，就會根據(jù)情況，正確判斷是否需要告訴 大人來處理，而不是亂告狀。這個時候，關鍵是大人的處理方法：大人在處理的時候一定要掌握原則，如果孩子告的對，要表揚，如果孩子告的不對，也要委婉的糾正。根據(jù)這個特點，我們時刻要求孩子回答問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。所以本學期老師會不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學習的規(guī)律。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。 一：中班年齡特點： 注意力集中了。幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承