【正文】 三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。 注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。理論要強(qiáng)。 缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。 業(yè)務(wù)水平有待提高，本人雖愿意學(xué)習(xí)，但總覺得年紀(jì)比較大了，學(xué)習(xí)不夠扎實，導(dǎo)致知識體系老化，不能與時俱進(jìn)。 5 在終身學(xué)習(xí)方面。我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平 。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。 小學(xué)學(xué)校師德師風(fēng)自 查報告范文篇 8 一、師德師風(fēng)方面： 在愛崗敬業(yè)方面，能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。 在工作中要嚴(yán)于律己，以身作則，真正做到為人師表。 忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。 在教研學(xué)習(xí)中，教學(xué)理論和教育政策、法規(guī)等理論學(xué)習(xí)不夠用心，對案例分析研究較淺，缺乏進(jìn)取精神，對獲取新知識、鉆研業(yè)務(wù)、要求上進(jìn)等方面認(rèn)識還不足。目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而忽略了對學(xué)生各方 面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生；在組織幼兒學(xué)生活動時也不是很積極，總是有點馬虎，希望自己能夠慢慢的來改進(jìn)，認(rèn)真的上好每一節(jié)課。在教育工作中，有時由于工作壓力大而受到思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾會動搖，因而對教育工作有時不夠認(rèn)真、盡責(zé)。同時，自己要俯下身來，多聽教師和學(xué)生的心聲，做到管理育人、服務(wù)育人。把學(xué)校的利益和學(xué)生的利益放在第一位，處處為學(xué)校著想，事事為學(xué)生著想。 轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力工作。一要切實加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。 在學(xué)生管理方面，方法要豐富，充滿熱情，感情投入。因此，要時刻為人師表。 加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電，忽視了知識更新，學(xué)習(xí)自覺性、主動性不強(qiáng)。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。有時對待一些工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識 ，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯不了。 五、查自己在廉潔從教方面 記得陶行知先生在《每天四問》中寫道： “ 一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起 ” 。對學(xué)生出現(xiàn)過高的甚至不切實際的要求，而在學(xué)生不能達(dá)到自己的要求時又言行過激，而對于學(xué)生提出的問題和意見不聞不問。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。 三、查自己在為人師表方面 作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。 二、查自己在愛崗敬業(yè)方面 在教育教學(xué)中，熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。 我的不足之處有： （ 1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研放松： （ 2）講課過程中，忽視了學(xué)生的個體差異，使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話；不做不利于團(tuán)結(jié)的事。 首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。 (3）加強(qiáng)本職分管工作的主動性、積極性。 （三）很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。能夠使自己的形象無愧于教師的稱號，能夠做到文明有禮貌又修養(yǎng)。也沒有進(jìn)行違法違紀(jì)活動，是一位合法的公民。引導(dǎo)孩子們逐漸形成優(yōu)良的行為習(xí)慣，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學(xué)生。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的剖析 : 教育觀念：新課程理念使我們教師成為學(xué)生學(xué) 習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。 小學(xué)學(xué)校師德師風(fēng)自查報告范文篇 5 師德是教師的靈魂，是搞好教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。 開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對政策理論水平的提高。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再 造，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持，由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會 “ 親其師，信其道 ” ，進(jìn)而 “ 樂其道 ” 。 我總是與同事合作良好，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，以開放的心態(tài)向他們學(xué)習(xí)，一起討論和探索 teac 興規(guī)則。所以我總是注意我的言行，以身作則，言行一致。學(xué)生不僅是教育的對象，也是教師人格不斷完善的動力 缺點：我對學(xué)生沒有耐心。他們應(yīng)該是各方面的榜樣，這使 我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。以后學(xué)校教師的職業(yè)道德建設(shè)學(xué)校工作的重中之重，教師的思想素質(zhì)，力爭把建設(shè)一流的教師隊伍，一流的德育基地。 三、激勵機(jī)制，師德師風(fēng)評議活動 學(xué)校文件精神，本校，制定出了《教師職業(yè)道德考評細(xì)則》，了師德師風(fēng)考核與評議的內(nèi)容和辦法，每學(xué)年對在崗教師一次師德師風(fēng)考核評議，并將考核成績記入教師師德師風(fēng)檔案。并在教師中，警示教育，使教師的世界觀、人生觀和價值觀，把師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動，在教育實踐中好的職責(zé)。 教