英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)報(bào)告5篇_英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)-wenkub.com
2024-09-02 12:40 本頁(yè)面
【正文】 當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持?？荚?，重知識(shí)，輕技能 。考試是形式，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。 、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些 ，要按照考試大綱分輕、重。對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待。然而他們正處于青春年少，精力充沛，有理想，有抱負(fù)，熱愛(ài)討論，渴望知識(shí)，是一派欣欣向榮的希望，光明的未來(lái)掌握在他們手中。他們默默奉獻(xiàn)，將自己的熱情獻(xiàn)給了教育事業(yè)。 三、了解優(yōu)秀教師，了解學(xué)生情況 辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。 二、班主任工作 自己并沒(méi)有實(shí)習(xí)班主任工作，不過(guò)從旁看了些指導(dǎo)老師做的班主任工作。說(shuō)白了，任務(wù)型閱讀主要就是 mainpoint的概括， _老師講做任務(wù)型閱讀先要看空，分析出應(yīng)當(dāng)填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類(lèi)似的表達(dá)，變換下也就能寫(xiě)出答案來(lái)了。很多很細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)也要向?qū)W生解釋清楚的。想來(lái)老師只是給自己鼓勵(lì)才那樣說(shuō)的。本來(lái)預(yù)計(jì)將 wele 講完將 reading 也提下的，結(jié)果還是沒(méi)趕上。走到教室時(shí)學(xué)生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會(huì)的騷動(dòng)，鈴聲響了教室也安靜了下來(lái)。批改作業(yè)主要也就是為了了解學(xué)生的掌握程度，以及查漏補(bǔ)缺吧。后來(lái)還是尤老師教了自己，原來(lái)批改作業(yè)也有方法講究的。高中的課程很注重練習(xí)。 后來(lái)的日子里還去聽(tīng)了 _老師、 _校長(zhǎng)的課。大二時(shí)講的語(yǔ)法課是全英文的厚厚的一本，當(dāng)堂課還知道講的什么。第一次聽(tīng)課聽(tīng)的便是習(xí)題的評(píng)講。實(shí)習(xí)的第一天便是聽(tīng)課。現(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。 總之，我覺(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的 — 把知識(shí)真正傳給學(xué)生。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。相反，如果我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的，那課堂將會(huì)氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。講到 “quarter” 時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是 “quarter” 了。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。 初為人師，總是有 些緊張。這此實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不遺憾了。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會(huì)有回報(bào)的。 ，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。 三、英語(yǔ)教學(xué)工作 我所任教的是三年級(jí)和五年級(jí)共四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。 。通過(guò)向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛(ài)都是不行的。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。 英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)報(bào)告三 半年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束。 在下課活動(dòng)時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)和他們打成一片，他們喜歡我給他們講關(guān)于城里面的事情，聽(tīng)得津津有味。還有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題就是他們喜歡過(guò)多的寫(xiě)而非去讀。但是為了能讓他們鍛煉一口流利的口語(yǔ)，我使用的是全英文授課模式?？匆?jiàn)他們因?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)成果而欣慰時(shí)，我有說(shuō)不上的感覺(jué)。在過(guò)去的兩個(gè)月，最讓我印象深刻的是教師辦公室，想必你一定很奇怪，是的，因?yàn)槲铱匆?jiàn)了年級(jí) 過(guò)半的老教師仍然在為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情。這是考驗(yàn)我的愛(ài)心，無(wú)私的愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。班級(jí)工作分工明確，有條不紊的進(jìn)行，班主任把握大局，監(jiān)督指導(dǎo)。 我實(shí)習(xí)的班在教室空間布局上采用小組式，全班分成六個(gè)小組，小組內(nèi)學(xué)生滿對(duì)面而坐，方便學(xué)生相互討論，也便于老師指導(dǎo)。其次，駕馭課堂能力有待提高，雖然上了八節(jié)課，但只有兩節(jié)課是在沒(méi)有指導(dǎo)老師聽(tīng)課的情況下自己獨(dú)立上的，結(jié)果就是我控制不了課堂，無(wú)法把握學(xué)生的注意力。 “ 相聚愛(ài)益切，離別情更深 ” ，當(dāng)我適應(yīng)了這里，愛(ài)上這里的一切的時(shí)候卻是離別的時(shí)刻。由于是在實(shí)習(xí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候召開(kāi)的，和學(xué)生們不熟悉，上臺(tái)講話也很緊張，把一個(gè)班會(huì)整的跟作報(bào)告一樣。指導(dǎo)老師不在的時(shí)候我的任務(wù)就多了，給學(xué)生整隊(duì)，還要來(lái)回的巡視監(jiān)督。 班主任的主要工作是管理好班內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。雖然在很多方面做得還不夠好，但我也在教學(xué)過(guò)程中成長(zhǎng)了，并且深刻理解了教師工作的艱辛。不要期望學(xué)生一下子接受我們所教給他們的全部?jī)?nèi)容，每節(jié)課有一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了。 接下來(lái)的幾節(jié)課在老師的幫助和指導(dǎo)下變得越來(lái)越好。其次是備課不充分，有些內(nèi)容講不出所以然來(lái)。好在有指導(dǎo)老師聽(tīng)課，很感激老師的付出，每節(jié)課都在教室后面聽(tīng)我講課，課后又給我提供指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議。對(duì)這一切只能是站在學(xué)生的立場(chǎng)思考，想他們想學(xué)到什么，想以什么樣的方式學(xué)。備課不是簡(jiǎn)單地重現(xiàn)教材，但教材卻是備課的基礎(chǔ)。老師鼓勵(lì)我按照自己的思路放心大膽的教。這些積累又是我的一大財(cái)富。 通過(guò)作業(yè)的批改還可以了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，比如有的學(xué)生認(rèn)真，有的誠(chéng)實(shí)，有的則粗心大意毛手毛腳。雖然在以往的學(xué)習(xí)中也或多或少的幫老師改過(guò)作業(yè)，但現(xiàn)在是以老師的身份批改。聽(tīng)課過(guò)程中我著重注意老師講課的語(yǔ)氣，內(nèi)容的詳略，課堂活動(dòng)的組織以及課堂指令的發(fā)
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