【總結】更浩瀚的海洋————紀伯倫作者簡介:紀伯倫(1883—1931),黎巴嫩文壇驕子,哲理詩人和杰出畫家。和泰戈爾一樣是近代東方文學走向世界的先驅,又是阿拉伯現(xiàn)代小說和藝術散文的主要奠基人,二十世紀阿拉伯新文學道路的開拓者之一。本世紀二十年代初,以紀伯倫為中堅和代表形成的阿拉伯第一個文學流派「敘美派」,曾聞名全球。他出生于黎巴
2025-10-29 02:01
【總結】《家》的導學案【課前準備】鹿邑三高張偉一、生字識記裊(niǎo):細長柔弱。如:裊娜。馨(xīn):散布得遠的香氣。如:馨香。屑(xiè):1.碎末。如:木屑。2.瑣碎。如:屑屑。本文取此義(做)。如:不屑一顧。憩(qì):休息。如:小憩。曳(
2025-11-29 13:31
【總結】24《詩經》兩首學案設計人:劉杏林教師寄語:力量從團結來,智慧從勞動來,行動從思想來。學習目標:1.了解《詩經》的基本知識及其在中國文學史上的地位。2.把握《詩經》賦比興的藝術表現(xiàn)手法和章法的節(jié)奏特點。3、正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往。學習過程:第一課時《關雎》一、基礎知
【總結】《笑》教學設計干一初級中學陳亞林一、教學目標:(一)了解笑的機理和作用。(二)學習本文節(jié)奏明快、活潑跳躍的語言風格。(三)培養(yǎng)學生積極樂觀個人生態(tài)度。二、教學重難點:了解笑的機理和作用三、課時安排:一課時四、教學過程(一)搞笑視頻導入思考:(1)剛才同學們都笑了,誰來說說笑是怎么產生的呢?
2025-11-29 21:01
【總結】《廢墟的召喚》教案一、目的要求:1、了解有關歷史,理解廢墟對現(xiàn)實的指向。2、品味賞析語言:筆法簡約含蓄,文字凝重優(yōu)美。3、能說出和理解作者對廢墟的情感態(tài)度和“年輕人”的矛盾心理。4、能說出題目“廢墟的召喚”的“召喚”的確切含義,領悟文章的主旨。二、教學重點與難點重點:品味賞析語言。難點:理解文中“年輕人”的
2025-11-10 21:03
【總結】 九年級下學期期中語文試卷答案 一、積累與運用(20分) (?A????)(2分) ??A.瞬間(shùn)???啜泣(chuò)???渾身解數(shù)(xiè)???肥碩(shuò) ??B.確鑿...
2025-04-05 06:16
【總結】《畢業(yè)寄語》教學設計⊙總體構思通過師生共同討論探究,學習范例,明確寫畢業(yè)寄語的要求、內容和形式,以小組集體創(chuàng)作和個人創(chuàng)作的形式進行寫作訓練,鍛煉寫作能力,表達對母校、對老師、對同窗好友的祝愿,增進友誼,共同進步。同時培養(yǎng)學生積極主動的參與意識和動腦動口動手能力。⊙過程設計【教法學法】
【總結】《詩經》《詩經》簡介《詩經》是我國第一部詩歌總集共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的詩歌三百零五篇,又稱“詩三百”?!对娊洝饭卜诛L、雅、頌三個部分。文章所選的兩篇分別屬于“風”中《周南》、《秦風》?!对娊洝分谐S玫谋憩F(xiàn)手法:賦、比、興。了解《詩
2025-11-29 05:56
【總結】十一辛棄疾詞二首上海市寶山實驗學校沈麗鳳【教學目標】1.理解兩首詞的含義,體會詞人的壯志難酬的無奈和矢志不渝的愛國情懷。2.體會詞作豪放開闊、含蓄蘊藉的藝術特色。說明:課文選錄的兩首詞,是辛棄疾的代表作,表現(xiàn)了詞人壯志難酬的無奈和矢志不渝的愛國情懷,也體現(xiàn)了稼軒詞豪放的獨特詞
2025-11-29 07:38
【總結】詠煤炭于謙槐樹鄉(xiāng)中劉國林石灰吟于謙千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕,要留清白在人間。于謙,生于1398年,浙江錢塘人,字廷益。永樂進士。任監(jiān)察御史,河南、山西巡撫,曾平反冤獄,賑濟災荒。正統(tǒng)十四年(1449年)“土木之變”后,從兵部侍郎升任尚書,擁立景帝,反
【總結】春花秋月李煜相關檔案姓名:李煜別名:重光生辰:937年七月初七祭日:978年七月初七籍貫:徐州國家:南唐職業(yè):國主、詞人信仰:佛教“江山代有才人出,各領風騷樹百年。
【總結】小評論——作文指導禾豐鎮(zhèn)勵志九義校黃興德導入新課1、什么是小評論2、小評論的特點3、小評論的常見形式如何寫小評論
2025-11-21 03:35
【總結】李煜,初名從嘉,字重光,號鐘隱。史稱南唐后主。即位后對宋稱臣納貢,以求偏安一方。生活上則窮奢極欲。975年,宋軍破金陵,他肉袒出降,雖封作違侯命,實已淪為階下囚。他精于書畫,諳于音律,工于詩文,詞尤為五代之冠。前期詞多寫宮廷享樂生活,風格柔靡;后期詞反映亡國之痛,題材擴大,意境深遠,感情真摯,語言清新,極富藝術感染力。后人將他與
2025-11-29 04:45
【總結】你還記得這些小詩嗎?三三墻角的花!你孤芳自賞時天地便小了九九"幽蘭!未免太寂寞了不愿意要友伴么""我正尋求著呢但沒有別的花兒肯開在空谷里"讀書好,多讀書,讀好書
2025-11-19 01:57
【總結】《詩兩首》學案設計人:李因娥教師寄語:讀書以過目成誦為能,最是不濟事?!嵃鍢驅W習目標:1、理解這兩首詩,背誦《假如生活欺騙了你》。2、培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度,勇敢慎重地面對人生選擇。3、了解象征手法的作用。學習過程教學《假如生活欺騙了你》一、創(chuàng)設情境、導入新課人生道路,不可能一帆風順
2025-11-11 00:00