語文版語文九下破陣子-wenkub.com
2024-12-04 07:38 本頁面
【正文】 如：《永遇樂 京口北固亭懷古》、《清平樂》、《西江月》、《摸魚兒 觀潮上葉丞相》、《鵬鴣天抓住詞中“愁”字，理解詞人對自己一生的感悟及感慨。 按照要求，完成作業(yè)。 1．感受到詞人的愛國情感，對自己是一種很好的激勵。 2．配以樂曲，再次誦讀體會作者情感，品味詞的意境。同學討論交流 “而今”深深領(lǐng)略了愁苦的滋味，卻又無法道明的情感。 2．這首詞以“少年”與“而今”對比，通過回顧少年時不知愁苦，襯托1．討論交流回答。 ) ②“到了老年時期，真正理解了憂愁的含義， 嘗盡了憂愁的滋味。） 談自己的理解。 2．由男女兩位 同學誦讀，其他同學比較評價。 運用多種誦讀形式學習《丑奴兒》 1．運用所學朗讀技巧，誦讀詞作。在前面?zhèn)€別朗讀、男聲朗讀、全班齊讀、輕聲散讀的基礎(chǔ)上，通過大聲朗讀的形式試著釋放情感，對進一步體會詞 人的愛國情感，品味詞的深遠意境有很大的幫助，對于自己理想的實現(xiàn)也 有了情感的鋪墊和 4．詞人的理想無法實現(xiàn)，一腔悲憤之情，無處發(fā)泄，只得寄托詞來抒發(fā)。 3．情感是需要醞釀的，經(jīng)過反復誦讀，一定更能體會詞所表達的悲憤之情。 情緒上極大的反差，體會詞人的愛國情感。 2．誦讀最后一句。請讀出這種感受。詞人嘆惜自己年歲已大，統(tǒng)一祖國的理想無法實現(xiàn)，感到十分悲哀。） 6． 驕傲、自豪、興奮??（放開聲音，把激動的情緒表現(xiàn)出來。） 4．“排成整齊的隊伍，神采奕奕，意氣風發(fā)，等待出征。） 2．“好夢初醒，天已破曉，連片的軍營，響起一片號角聲。請同學讀出大獲全勝的感覺。把你的情感滲透進去，邊讀邊感受雄壯、悲涼。”（朗讀出醉意中的雄壯之感，可通由于歷史背景遙遠，詞中所描述的景與情和八年級學生之間產(chǎn)生較大的距離，在課堂教學過程中引導同學通過想象的畫面來理解詞意，有助于學生體會詞人的思 的內(nèi)心世界。 通過多種 誦讀形式 學習《破陣 子》， 想象畫面， 理解詞意 提問引導：人們常說詩中有畫，畫中有詩。男生誦讀詞作。 1． 一 名同學誦讀《破陣子》。 2．請其他同學點評。但報國有心，請纓無門，一腔忠憤發(fā)之于詞，
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