讀做一名好教師心得體會(huì)7篇-wenkub.com
2024-09-02 10:32 本頁面
【正文】 ” 做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。 ” 要想走 向卓越，必須自覺從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無限； 不能離開，好好愛她； 勇于實(shí)踐，善于積累； 博覽群書，以書為友； 沒有最好，只有更好； 加強(qiáng)研究，勤于寫作。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對(duì)教育、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。那串串寶典般的教育心得，如降甘霖，時(shí)時(shí)啟迪著我們的教育智慧。課堂完全按照預(yù)設(shè)的過程有條不紊地進(jìn)行，卻忽視了課堂是一個(gè)生成的過程。課后有聽課的老師請(qǐng)教他： “ 您花了多少時(shí)間來備這節(jié)課？ ” 他說： “ 對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。 蘇霍姆林斯基將自己 30 多年的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)墼凇督o教師的建議 》這本教育巨著中。哪一個(gè)教師會(huì)否認(rèn)自己是有愛心的呢？曾聽說一位小學(xué)一年級(jí)的女教師，為了 “ 嚴(yán)格要求 ” 學(xué)生，竟在課堂上用膠布封住了說話的十幾個(gè)學(xué)生的嘴巴！她時(shí)，她很委屈地說： “ 我也是為了學(xué)生好！ ” 教育需要愛，但是一種怎樣的愛呢？我想不是溺愛，不是不平等的愛，而是一種在民主中的關(guān)愛。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育過程便絕不僅僅是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味；教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對(duì)人的理解、尊重和感染，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。然后，把它放在枕邊，細(xì)細(xì)地研讀，那飛揚(yáng)的文字一次次滲入到我心靈的深處。為了了解孩子的閱讀興趣，在每一本書的封面內(nèi)，筆者都貼了一張班級(jí)學(xué)生名冊(cè)，在孩子們讀了這本書后，就根據(jù)自己閱讀的喜愛程度選擇打上一顆至五顆星，由此，筆者就了解了孩子們的閱讀傾向，以后書庫添書時(shí)，就可以更有針對(duì)性。班上一部分孩子已經(jīng)拿著厚一些的書了，甚至有孩 子在讀厚厚的少兒版《中國通史》、《上下五千年》，這讓筆者大為驚嘆。榜樣的力量是無窮的：如果一個(gè)故事受到孩子們的歡迎，他們就會(huì)想辦法找到這本書，自己再細(xì)細(xì)閱讀一番 ，從而收到了很好的效果。 三、展示成果，樹立自信 為了激勵(lì)孩子們持之以恒地讀書，筆者在班級(jí)的一面墻上設(shè)立了 “ 采蜜樂園 ” ，孩子們每讀一本小書，就可以得到一個(gè) “ 知識(shí)之果 ” 貼在自己的名字后面，這樣就激發(fā)了孩子們讀書的熱情，使之主動(dòng)投入到讀書中。每周開設(shè)兩堂晨讀課，閱讀課；每天午間、回家后，都要保證 30 分鐘以上的閱讀時(shí)間；睡覺之前再讀 10 分鐘書 ?? 總之，見縫插針，要求孩子們一有時(shí)間就看書。于是，筆者給孩子們推薦了系列拼音讀本。 二、拼音讀本，交換閱讀 在孩子們養(yǎng)成聽書的興趣和習(xí)慣后，要將這轉(zhuǎn)變成他們讀書的興趣和習(xí)慣還是有一定難度的。此外，要讓書成為孩子生活的一部分，還要注重家校結(jié)合。因此，為了引導(dǎo)孩子們，在一年級(jí)新學(xué)期進(jìn)行拼音教學(xué)的時(shí)候，筆者就沿用幼兒園的 .方法 ――“ 以講代讀 ” ，來進(jìn)行引導(dǎo)。 ” 是呀，要讓孩子自覺自愿地讀書，持之以恒地愛讀 書，就一定要培養(yǎng)他們對(duì)讀書的興趣。讓孩子愛上讀書，與書為伴是教師的期望。教師要把教育教學(xué)工作置于宏大的歷史、文化背景和時(shí)代背景之下。 最后說識(shí)。很難設(shè)想一個(gè)不學(xué)無術(shù)、胸?zé)o點(diǎn)墨的教師能夠勝任培 養(yǎng)下一代的工作。一個(gè)不會(huì)管理的教師，就無教學(xué)效率可言，就更談不上高效了。知識(shí)的海洋浩瀚無邊，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要通過教師之口緩緩流進(jìn)學(xué)生的心田。具備了以上三點(diǎn)素質(zhì)，教師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺(tái)之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會(huì)產(chǎn)生無窮力量。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，不可能產(chǎn)生立竿見影的效果，因此，急功近利的短期行為勢(shì)必會(huì)使教育誤入歧途。一切為了孩子，捧著一顆心來，不帶半根草去，具有神圣的責(zé)任感和使命感。任何國家，任何時(shí)代，任何學(xué)校，都要求教師具有高尚的道德品質(zhì)，這是支撐教育大廈的棟梁，是教師的靈魂。 書中說教師的巨大力量在于做出榜樣，教師應(yīng)該以自己的人格魅力感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，在教師的高尚人格的影響下，學(xué)生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識(shí)所陶醉，心甘情愿地接受老師的教育。 ” 相信通過自己的努力能夠把學(xué)習(xí)的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的 內(nèi)驅(qū)力，在自己越來越優(yōu)秀的同時(shí)一直引導(dǎo)學(xué)生浸潤書香！ 讀做一名好教師心得體會(huì)（精選篇 3） 朱永新老師說：一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。這幾天通過視頻學(xué)習(xí)，首先我明白了對(duì)學(xué)生引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用性，反思了自己在平時(shí)
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