關(guān)于語文教師崗位培訓(xùn)心得體會5篇-wenkub.com
2024-09-02 10:07 本頁面
【正文】 在今后 的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究與探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于 “ 人類的靈魂工程師 ” 這一稱號。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。 新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會： 一、教師要不斷進行知識更新 這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長與生活。范老師的課樸實無華，卻扎實有效，正是這種技巧的真實體現(xiàn)，她為我們 所有從事教育事業(yè)的同行做出了榜樣。 古人云： “ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ” 。 在眾多優(yōu)秀課例中，五小 **老師的整本閱讀引讀課給我留下了深刻的印象，可以說是為我們指導(dǎo)學(xué)生進行整本閱讀起到了一個非常好的引領(lǐng)作用。才能滿足學(xué)生的需求。陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學(xué)名師的理由，更知道要學(xué)習(xí)更要形成自己的風(fēng) 格。 湖州市語文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術(shù)，并結(jié)合考試說明對湖州市 2024 年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試卷作了全面分析。 聽了鄭桂華教授關(guān)于語文教學(xué)目標的確定，真正感受到自己平日的不足，在制定教學(xué)目標時太大太不具體，知道以后在制定目標是要具體再具體點，集中再集中些。我現(xiàn)在明白了，教師只需要通過 “ 引導(dǎo)暴露 ”“ 共同解疑 ” 要講學(xué)生自己不能學(xué)會 的。 在這幾天里，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時代，端坐在教室里，聆聽著專家的講座，我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮，讓我明白 ，今后的教學(xué)要以 “ 學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué) ” ，教師必須學(xué)會文本的細讀。 這就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程中得出的幾點感想，在以后的教學(xué)活動中我還要注意反思，多多向前輩老師學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師。然后細讀教材，把握教材每一單元的教學(xué)要點 。教學(xué)時就會胸有成竹，左右逢源 。這也是最重要的一種能力。同時我們還要追求語言藝術(shù)。這個要求比較高。教學(xué)語言應(yīng)該是規(guī)范的語言，教師應(yīng)以身示范。教與學(xué)的信息傳遞、師生之間的情感交流，都是通過語言表達來進行的。只有多讀書，多積累，才能推動教師 的不斷進步。因此，提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑。這是語文學(xué)科的特殊性所決定的。因為只有加強學(xué)習(xí)，才能避免工作中的盲目性，才能提高工作效率?，F(xiàn)在語文 教師大多被日常教學(xué)事務(wù)所困擾，對于讀書不夠重視，擠時間讀書的老師很少。 第一要加強語文閱讀積累能力。 教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我學(xué)到很多，此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容分五大模塊：語文教學(xué)的本質(zhì)的探討和閱讀教學(xué)問題的解決策略、教材特點的分析、名師成長引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩、專家引領(lǐng)下的評課。讓魯迅連線當下諸
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