小班班主任9月工作計(jì)劃優(yōu)秀5篇-wenkub.com
2024-08-29 04:18 本頁面
【正文】 加強(qiáng)幼兒的安全意識教育。體質(zhì)較弱，鼓勵他多活動，并培養(yǎng)其動作的協(xié)調(diào)性。 （ 2）在活動中要注意幼兒的安全，可根據(jù)活動內(nèi)容來進(jìn)行分組或集體活動，并注意活動場地的選擇。 培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。 做好班級的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。 邀請家長來園與幼兒共慶 “ 六一 ” 。 召開家長會，讓家長了解學(xué)期教育工作計(jì)劃，征求家長建議，幫助家長 理解家園合作的重要性。 積極參加戶外體育活動，玩運(yùn)動器械時不爭不搶，愛護(hù)體育器械。激發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境。 鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動。 引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護(hù)公共衛(wèi)生。 飯前便后能夠主動的洗手。 A、生活常規(guī)的培養(yǎng)： 高興入園、主動問早問好、配合 值班老師晨檢、主動報(bào)告自己的身體狀況。初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。團(tuán)結(jié)友愛、愛護(hù)公物，具有一定的集體意識。科學(xué)合理地開展教育教學(xué)工作，面向全體幼兒，促進(jìn)全面發(fā)展。 根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛好，結(jié)合主題探究活動的開展，創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動參根據(jù)情況隨時進(jìn)行調(diào)整，活動區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減、更換。嚴(yán)格按時間劑量進(jìn)行藥品登記，妥善保管好藥品，增強(qiáng)工作責(zé)任感。 本學(xué)期我有信心把我的本職工作做好，也有信心讓我們的寶寶成為懂文明，有禮貌，人見人夸，人見人愛的優(yōu)秀寶寶！ 小班班主任 9 月工作計(jì)劃（精選篇 5） 一、情況分析： 經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們在各大領(lǐng)域都有較好的發(fā)展。為幼兒做到 “ 四心 ” ，對幼兒要充滿 “ 愛心 ” ，接待幼兒要 “ 熱心 ” ，幼兒生活要 “ 關(guān)心 ’‘ ，各項(xiàng)工作要 ” 細(xì)心 “ 。過了一年，孩子們似乎有些長大了，在自理能力方面有較大進(jìn)步，但一些壞習(xí)慣仍避免不了，因此， 針對孩子的年齡特點(diǎn)制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃： 一、新的學(xué)期開始 有許多新入園的孩子，普遍存在的問題：幼兒年齡小，自理能力比較弱，依賴性較強(qiáng)，不愿意自己動手，吃飯要人喂，嬌氣，任性，以自我為中心，有的幼兒不喜歡說話，有的孩子太愛動，沒有紀(jì)律約束感，有的則自由散漫，沒有集體意識，同伴之間互相爭搶東西，不會自己大小便，拉在褲子上也不告訴老師。但在穿衣服方面，他們分不清前后和正反，經(jīng)常穿錯，下學(xué)期應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。 團(tuán)結(jié)同伴 獨(dú)生之女的小孩大多差不多，幼兒剛來時都要和小朋友搶玩具，而且動不動就要推小朋友，咬小朋友。 參加體育類活動 小朋友年齡小，一開始對于那些小器械不知道怎么玩，后來我們兩位老師就帶他們一起玩，一起開 展比賽，如看誰追的上我、比比誰扔得最遠(yuǎn)等等。 A 優(yōu)勢環(huán)節(jié)分析： 喜歡上幼兒園 開學(xué)初幼兒來園時總是有不少小朋友要哭鬧，甚至不肯上幼兒園，經(jīng)過老師和幼兒一起聯(lián)系感情，輕聲地和幼兒交談，漸漸地幼兒喜歡上了我們?nèi)焕蠋?，把老師?dāng)成了自己的好伙伴，再也不認(rèn)為老師是兇的了。 學(xué)會一些意外事故的應(yīng)急措施。每學(xué)期開展 1– 2 次有主題的家長參與的教學(xué)活動，組織家長撰寫 “ 育兒心得 ” 文章 3– ，如遇幼兒病事假及兩天無故不來園幼兒及時進(jìn)行電訪，了解情況。重視疾病預(yù)防，提高幼兒出勤率。學(xué)期末認(rèn)真寫好幼兒學(xué)期小評。開好一月一次的班務(wù)會議，認(rèn)真做好記錄。 做好園部與教師之間的傳媒工作，及時了解幼兒園近期與遠(yuǎn)期的工作動態(tài)，及時傳達(dá)工作精神，為班級、為園部的發(fā)展著手做好充分的準(zhǔn)備。 教師工作管理目標(biāo) 明確班內(nèi)教師之間的具體分工與職責(zé)，促進(jìn)教師認(rèn)真完成自己份內(nèi)的工作，負(fù)責(zé)好各自的教育教學(xué)工作并負(fù)責(zé)好幼兒日常生活起居，提高保教質(zhì)量。 家長工作管理目標(biāo) 督促教師與家長之間的溝通與交流，密切與家長的聯(lián)系，及時將幼兒在園活動內(nèi)容及發(fā)展情況向家長反饋。 (2)在社會教育領(lǐng)域，培養(yǎng)幼兒同情、責(zé)任等社會性情感，發(fā)展幼兒的交往、合作能力，養(yǎng)成孩子的規(guī)則、秩序意識。 加強(qiáng)幼兒生活活動的指導(dǎo)與管理，培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)對幼兒的指導(dǎo)和教育。戶外游戲活動時間不夠充足，在游戲中，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，安全意識淡薄 。 本班的薄弱環(huán)節(jié)是生活活動指導(dǎo)方面有所欠缺 。因本班大部分家長從事個私工作，家 庭環(huán)境較復(fù)雜，對孩子的家庭教育相對不夠重視。
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