【正文】 其實 .生活在當(dāng)今競爭激烈的社會環(huán)境下，很多人在心理方面都存在著或多或少、或輕或重的不同程度的問題，只是 在自我有意識或無意識的調(diào)適作用下，沒有表現(xiàn)出來或表現(xiàn)不明顯而已。首先，可以進行積極的自我心理慰藉，鼓勵 第 25 頁 共 26 頁 自己、相信自己，幫助自己渡過難關(guān)?？?能是因為你自身定位不準確，可能是因為你擇業(yè)方向不對，也可能是因為你所學(xué)專業(yè)與用人單位的需求不符合，還有可能是其他一些偶然因素等，對此大學(xué)生要全面、冷靜、客觀地分析失敗的具體原因，并認真對待，不斷調(diào)整自己的求職策略，學(xué)會相信自己、寬慰自己、悅納自己，坦然面對求職過程中的各種問題，總結(jié)經(jīng)驗，以便在以后的求職中獲得成功。面對市場競爭和就業(yè)壓力，大學(xué)生在求職過程中總會遇到許多困難和挫折，關(guān)鍵在于面對問題的心態(tài)和心理承受能力。要做到不盲從，不攀比，不懼怕失敗 。因此，大學(xué)生搶先到西部或東北等經(jīng)濟、教育欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)，可能會更有利于自己在教育或其他領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展，更有利于個人取得事業(yè)的成功。因此，大學(xué)生在考慮就業(yè)時不能只考慮經(jīng)濟收人、工作條件、就業(yè)地點等因素，要考慮職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用，看職業(yè)是否有利于自我價值的實現(xiàn)，從而樹立有利于自我職業(yè)發(fā)展、才能發(fā)揮、事業(yè)成功的職業(yè)價值觀。在當(dāng)前如果不能獲得一個理想職業(yè)時，可采取 “ 先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè) ” 的辦法，也就是說，在擇業(yè)時不要期望太高，可以先選擇一個職業(yè)，不斷提高自己的社會生存能力，增加工作經(jīng)驗，然后再憑借自己的努力，通過正常的職業(yè)流動，來逐步實現(xiàn)自我價值。首先，大學(xué)生要正確認識當(dāng)前社會現(xiàn)實，加深對教育系統(tǒng)人才需求現(xiàn)狀的了解，明確教師職業(yè)人才素質(zhì)需要，增加對就業(yè)市場、就業(yè)形勢的認識和體驗，勇敢地承認和接受當(dāng)前不容樂觀的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)實。尤其是來自于偏遠地區(qū)或經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的大學(xué)生表現(xiàn)得更為明顯，他們大多 不希望再回到農(nóng)村中小學(xué)校工作，不愿“ 吃回頭草 ” 。在擇業(yè)時過多地考慮就業(yè)的地域、單位、工作條件、生活條件、福利待遇等 。在壓力來源方面，學(xué)習(xí)壓力占 %，經(jīng)濟壓力占 %、就業(yè)壓力占 38%、能力壓力占 %、其他壓力占 %。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機會，這與學(xué)生的 “ 自我發(fā)展 ” 、 “ 自我實現(xiàn) ”的需要密切相關(guān)。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價中看出。究其原因：一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。 ” 在國家人力資源和社會保障部（簡稱人保部）召開的 2024 年四季度新聞發(fā)布會上，人保部發(fā)言人尹成基表示。 據(jù)教育部的統(tǒng)計， 2024 年，全國普通高校畢業(yè)生達 559 萬人，比 2024 年增加 64 萬人。 關(guān)鍵詞。 第五篇：大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)心理，就業(yè)要求與就業(yè)狀況調(diào)查 第 17 頁 共 26 頁 大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)心理，就業(yè)要求與就業(yè) 狀況調(diào)查 姓名 摘要。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)；其次，加強社會實踐。 展職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內(nèi)容。 （二）社會。第三，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。 四 、對策與建議 在嚴峻的就業(yè)形勢下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師等各方也為促進大學(xué)生就業(yè)提出了寶貴的對策和建議。 （三）半數(shù)以上的大學(xué)生愿意參加蘇北志愿者服務(wù)計劃及報考村官對于是否愿意投身蘇北志愿者服務(wù)計劃， %的被調(diào)查者愿意投身蘇北志愿者服務(wù)計劃。到經(jīng)濟較發(fā)達的城市或東南沿 XX 縣區(qū)發(fā)展自己的事業(yè)仍然是大部分大學(xué)生的選擇，占 %； %選擇中部大中城市來發(fā)展自己的事業(yè)。大學(xué)生的擇業(yè)十分注重自身價值，追求自我實現(xiàn)，可是同時他們?nèi)狈ζD苦創(chuàng)業(yè)的心理準備，現(xiàn)實中不愿到艱苦的地方、到邊遠山區(qū)、到基層去。大學(xué)生有強烈的成就感，在擇業(yè)中，大學(xué)生的追求和憧憬更為強烈，有著希望成功和報效社會的強烈傾向，他們 愿意為祖國繁榮富強貢獻自己的力量，有著較高的抱負水平。 向相關(guān)工作經(jīng)驗或?qū)嵙?xí)大學(xué)生對于自身所欠缺的素質(zhì)， %選擇基本解決問題的能 力； %選擇溝通協(xié)調(diào)能力； %選擇承受壓力、克服困難的能力； %選擇相關(guān)工作經(jīng)驗或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗； 第 13 頁 共 26 頁 %選擇專業(yè)知識和技能。近年來，我國高等教育不斷進行改革，高等教育加快了從 “ 精英化 ” 向 “ 大眾化 ” 轉(zhuǎn)變的步伐，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。還有就是雖然能力不差，但實踐方面卻遠遠比不上他人，溝通技巧欠缺，獲取信息源不足 對于就業(yè)存在的這些問題，我覺得我們每一位大學(xué)生都應(yīng)該好好地去思索一下，在考慮客觀因素的同時也要多想想主觀因素問題，樹立正確的就業(yè)觀念，給自己多尋找一些出路，不要一味地抓住一條路不放。 經(jīng)過這一次的問卷調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)感覺到就業(yè)有壓力，表示在當(dāng)今這個競爭激烈、人才濟濟的社會里，找到工作有難度，而找到一份自己意向的工作更是難上加難。對于 “ 您對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的看法是什么。而當(dāng)被問到 “ 您在就業(yè)當(dāng)中遇到的主要困難和問題是什么。調(diào)查結(jié)果 第 10 頁 共 26 頁 如下： 大部分同學(xué)還在為即將得離校了但工作還沒有著落的事情而煩惱 擔(dān)憂著，只有少數(shù)同學(xué)已經(jīng)找到了工作，但在這少數(shù)人當(dāng)中又有些同學(xué)找到的工作并不是自己的專業(yè)對口。 盡管我們還是一名在校學(xué)生 ，但即將步入社會的我們要充分了解社會就業(yè)現(xiàn)狀，認清當(dāng)前嚴峻的就業(yè)形勢，一步一個腳印的學(xué)好，做好，準備好。 從白領(lǐng)階層向藍領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移。 目前國家正在實施中部崛起和西部大開發(fā)戰(zhàn)略，幅員遼闊的中西部地區(qū)需要大批高素質(zhì)人才，盡管中西部地區(qū)經(jīng)濟還不夠發(fā)達，條件相對落后，但發(fā)展?jié)摿薮?，大學(xué)生去了一定能找到自己的用武之地，更能充分發(fā)揮個人的聰明才干，從而實現(xiàn)自己的夢想。： 從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。許多父母將 第 8 頁 共 26 頁 畢生積蓄投入到子女的教育之中，希冀子女能在畢業(yè)后找到一份好點的工作。 ⑷ 職業(yè)規(guī)劃缺乏。 ⑶ 求職途徑單調(diào)。在調(diào)查中， %的大學(xué)