4南孫中學(xué)一校一品方案★-wenkub.com
2024-08-27 15:08 本頁面
【正文】 充 分發(fā)揮各教研組功能，以常規(guī)教研活動為載體，深化黨建課題研究；探索研討活動的新形式，教師之間開展 “ 博客式 ” 、 “ 互助式 ” 研究；將班會課納入校級 “ 二次研究 ” 活動；及時總結(jié)、積累相關(guān)資料，使課題研究落到實(shí)處；適時舉行課題研究匯報、交流活動；認(rèn)真研究其它學(xué)校開展 “ 一校一品 ” 黨建文化建設(shè)活動的做法和經(jīng) 第 5 頁 共 5 頁 驗，加以借鑒和利用。 （ 5）校社牽手。成立學(xué)校、年級、班級三級家委會。每位黨員教師與一名學(xué)困生或特困生牽手，開展一幫一活動，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活困難。通過開展師師牽手、師生牽手、班班牽手、家校牽手、校社牽手、校區(qū)牽手的 “ 五牽手 ” 活動，形成辦學(xué)的 合力，構(gòu)建 ” 和諧教育 ” ，最后達(dá)到幸福教育的辦學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施素質(zhì)教育的大前提下，引導(dǎo)黨員、教師 進(jìn)一步深入掌握教育學(xué)、心理學(xué)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗，深入研究新形勢下的素質(zhì)教育要求，探討特殊家庭、特殊兒童的教育方式方法，努力把我校黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，使廣大黨員、教師的專業(yè)素養(yǎng)得到新的提升，著力
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