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2024-11-15 15:36 本頁面
   

【正文】 生 4:我買了一個跳跳盒 ,它人價錢是 6 元,可是我只有 5 元錢,我就請他便宜一點, 5 元錢就買來了。生讀:我有 5 元錢,應找我???? 師:喲 !小叮當遇到難題了,誰來幫他算一算?(學生口答) 二、參與其中、主動探究 師:你們真聰明,這么快就幫小叮當解決了難題。 四、小調查: 回家后調查一下自己熟悉的商品價格,每人至少調查 3 種:①這些商品是用什么方法標價的?②它們各表示多少錢? 五、小結:這些課我們學習了什么內容?你學到了什么新東西? 板書設計 簡單的計算 12 角 =1 元 2 角 元 =5 角 元 =1 元 2 角 元 =8 角 教學反思 課題 簡 單 的 計 算 教學目標 通過本節(jié)課的教學,讓學生深深地體會到數(shù)學知識與生活實際的緊密聯(lián)系,既培養(yǎng)了學生的數(shù)學應用意識,又提高了解決實際問題的能力。 b、再考慮所選兩個氣球是一樣的,這樣
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