20xx春北師大版生物八下233生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能1-wenkub.com
2024-11-15 14:36 本頁面
【正文】 五、 預(yù)習(xí)指導(dǎo)（ 1 分鈡） 閱讀書本 85 頁小資料“遠(yuǎn)渡重洋的屎殼郎”，了解物種引入，小組合作學(xué)習(xí)“生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞”相關(guān)內(nèi)容。 生物種類越多，食物鏈、網(wǎng)越復(fù)雜，調(diào)節(jié)能力越強； 生物種類越少，食物鏈、網(wǎng)越簡單，調(diào)節(jié)能力越弱 挑戰(zhàn)自我（練習(xí) ） （ 1） .在草原上人工種草，為了防止鳥把草籽吃掉，用網(wǎng)把試驗區(qū)罩上，后來發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲吃光，而沒有加網(wǎng)罩的草地反而長的較好。 ③ 你從圖中還能看出什么規(guī)律？這種規(guī)律對生態(tài)系統(tǒng)有什么作用？ (3) 小組討論交流后回答，師生共同評價。 學(xué)生歸納“生態(tài) 系統(tǒng)穩(wěn)定性”的概念（全班齊讀） （二） 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 （ 15 分鐘） 學(xué)生再次閱讀“ 1906 年前的凱巴森林” 。 引出課題：第 3 節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 二、 合作學(xué)習(xí)、探究新知 （一） 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 （ 10 分鐘） 閱讀“ 1906 年前的凱巴森林” 小組合作學(xué)習(xí)：根據(jù)你所獲得的信息，提出與“生態(tài)系 統(tǒng)”有關(guān)的問題，小組討論并解決問題
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