4某年黨員理論學習材料-wenkub.com
2025-08-14 17:34 本頁面
【正文】 darr。darr。官本位體制不改，大學去行政化就是一句空話。于是政府對大學的行政管理日益強化，大學越來越像行政單位而非獨立的教學科研機構(gòu)。這或許是一種無奈的被適應，因為不適應，就會與這套體制格格不入。不改變這個前提，僅 憑一紙公文取消實際存在的行政級別和行政化管理模式，有可能事與愿違。一是政府與大學的關(guān)系，二是大學內(nèi)部的治理結(jié)構(gòu)。 何為好大學至今未有基本共識 對于大學評價制度改革，一直以來有四種思路。 評估泛濫和評估造假，是大學評價被批評最多之處，而其根源主要在于評估以行政為主導，管評辦不分，在政績和利益的糾纏中，發(fā)生變異。 這是關(guān)于大學評價制度改革的創(chuàng)新與突破。鼓勵專門機構(gòu)和社會中介機構(gòu)對高等學校學科、專業(yè)、課程等水平和質(zhì)量進行評估。一場脫離中國政治體制改革的單純教育改革，很難獲得成功。其次是改革大學內(nèi)部的治理模式，由官本位回歸學術(shù)本位，明確學術(shù)主導和管理服務(wù)兩個系統(tǒng)的職能邊界，既要革除教授的官員化，也要革除行政人員的教授化、學銜化，讓教授職稱回歸其本原意義。他既是行政領(lǐng)導，也是由此可見，大學行政化的一個對應伴生現(xiàn)象是行政管理干部的教授化、學銜化，這種情形甚至延伸到政府機關(guān)和企事業(yè)單位里，結(jié)果導致教授學銜泛濫，越來越貶值。教授帽和官帽兼得，那才叫名利雙收。除了行政權(quán)力來源于政府的授受外，還在于大學行政權(quán)力實際上是行政與學術(shù)兩種權(quán)威的疊加。 20 多年前，一位教師被認為不適合教 書或者學術(shù)前景不佳而被勸改行搞行政是一件很令人沮喪的事，他會覺得在同事面前抬不起頭，到后來則變得十分榮耀而成為一種
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1