4某年黨員理論學(xué)習(xí)材料-在線瀏覽
2024-08-24 17:34本頁(yè)面
【正文】 在于大學(xué)行政權(quán)力實(shí)際上是行政與學(xué)術(shù)兩種權(quán)威的疊加。教授帽代表榮譽(yù)，是名 。教授帽和官帽兼得，那才叫名利雙收。他有的，教師沒(méi)有 。他既是行政領(lǐng)導(dǎo)，也是由此可見，大學(xué)行政化的一個(gè)對(duì)應(yīng)伴生現(xiàn)象是行政管理干部的教授化、學(xué)銜化，這種情形甚至延伸到政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位里，結(jié)果導(dǎo)致教授學(xué)銜泛濫，越來(lái)越貶值。在當(dāng)今中國(guó)， 教授的濫化不僅導(dǎo)致這一特定職稱嚴(yán)重的的價(jià)值縮水，也進(jìn)一步削弱了大學(xué)教授的影響力和作用力，使之更加遠(yuǎn)離了大學(xué)的主導(dǎo)席位，助長(zhǎng)了大學(xué)行政化。其次是改革大學(xué)內(nèi)部的治理模式，由官本位回歸學(xué)術(shù)本位，明確學(xué)術(shù)主導(dǎo)和管理服務(wù)兩個(gè)系統(tǒng)的職能邊界，既要革除教授的官員化，也要革除行政人員的教授化、學(xué)銜化，讓教授職稱回歸其本原意義。校長(zhǎng)是教師和教授會(huì)遴選出來(lái)的，處長(zhǎng)、科長(zhǎng)等行政崗位完全是一種分工和選擇，不再是一種被爭(zhēng)奪的異化的權(quán)利，院長(zhǎng)、系主任、研究所所長(zhǎng)等甚至如境外某些學(xué)校一樣要輪職，就像學(xué)生輪流值日掃地一樣，而學(xué)術(shù)的價(jià) 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 值則是大學(xué)最高的也是永恒的追求。一場(chǎng)脫離中國(guó)政治體制改革的單純教育改革，很難獲得成功。 評(píng)估泛濫和造假，根源在于管評(píng)辦不分，在政績(jī)和利益的糾纏中發(fā)生變異。鼓勵(lì)專門機(jī)構(gòu)和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)對(duì)高等學(xué)校學(xué)科、專業(yè)、課程等水平和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。探索與 國(guó)際高水平教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)合作，形成中國(guó)特色學(xué)校評(píng)價(jià)模式。 這是關(guān)于大學(xué)評(píng)價(jià)制度改革的創(chuàng)新與突破。上一輪為期五年的本科教學(xué)評(píng)估，雖然在促進(jìn)高校改善辦學(xué)條件、重視本科 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 教育質(zhì)量上起到了積極作用，但由于評(píng)估中不同程度存在著的形式主義、
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