20xx春濟(jì)南版生物八下631生物多樣性-wenkub.com
2024-11-15 07:17 本頁面
【正文】 可能存在的問題 ： 學(xué)生知識 面匱乏，對課本以外的知識了解太少，不能很好地參與到學(xué)習(xí)中來。 講評以上練習(xí)。渡渡鳥 最喜歡吃卡爾瓦利亞樹的果實，果實經(jīng)過渡渡鳥的消化道后，果皮變薄了，果實中的種子得以正常萌發(fā)。 知識目標(biāo)①②③ 歐洲航海者的日記顯示，在 15 世紀(jì)以前，毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見。這一事實體現(xiàn)了野生生 物的 ( )。以小組為單位競賽，比比哪個組速度快，準(zhǔn)確率高。 、 識記本節(jié)課的重要知識。 在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中同學(xué)們都有哪些收獲呢？讓我們一起梳理知識。 總結(jié)： 生物的多樣性與我們的生活息息相關(guān)， 具有重要的價值。 通過展示一些典型的雜交實例，既開闊了學(xué)生的視野，又可以幫助學(xué)生理解生物多樣性的潛在價值。 展示收集的資料： 據(jù)近期的調(diào)查，中醫(yī)使用的植物藥材達(dá) 1 萬種以上。 結(jié)合大樹和大米草等具體事例，在交流分析的過程中，幫助學(xué)生理解生物多樣性的多重價值，認(rèn) 識到生物多樣性 的重要性，自覺形成保護(hù)生物多樣性的情感。） 【 強(qiáng)調(diào) 】 生物多樣性的這些生態(tài)功能就是生物多樣性的間接使用價值。 從我們棗莊當(dāng)?shù)氐馁Y源入手進(jìn)行分析，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生物和環(huán)境的使命感。 、 生：直接使 用價值、間接使用 價值、潛在使用價值。 展示 拓展材料： 發(fā)展中國家 80%的人口食用傳統(tǒng)醫(yī)藥，它們多是動植物。 組 2：我們組調(diào)查的是羊。 展示交流 解疑釋惑 15 分鐘 【 過渡 】認(rèn)識了生物的多樣性，生物多樣性有何價值呢？ 現(xiàn)在讓我們分享一下大家的調(diào)查成果。并讓其解釋圖示的含義。 學(xué)生討論并交流回答 生 1：每種生物都是由一定數(shù)量的個體組成，這些個體基因組成是有差別的，它們共同構(gòu)成了一個基因庫 生 2：每種生物又生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，并且與其他的生物種類相聯(lián)系。后來，人們在山坡上毀林開荒，播種農(nóng)作物，破壞了當(dāng)?shù)貏游锏纳瞽h(huán)境，使得林中的鳥類和哺乳動物大量減少，有的甚至消失。 生物圈（最大的生態(tài)系統(tǒng)） 【 小結(jié) 】 我們已經(jīng)明確了生物的 多樣性有三個層次內(nèi)容，它們之間的關(guān)系是怎樣的？同學(xué)們可以通過下面的資料嘗試總結(jié)出來。 利用展示物種內(nèi)和物種間的基因和基因型的多樣性的圖片幫助學(xué)生理解基因的多樣性。二 基因 的多樣性一個物種就是一個豐富的基因庫 豐富的生物基因庫對生物的種族繁衍有什么意義呢？首先請同學(xué)們看一個小故事。 得出結(jié)論： 不同物種基因有很大差別。關(guān)注我國特有的珍稀動植物，形成熱愛自然、熱愛生物、珍惜生命的理念。 學(xué)生展示交流 生 1：表格體現(xiàn)了 生物種類的多樣性 組長評價：我的學(xué)友回答正確，還有一點，表格中可以看出我國的動植物種類繁多。 問題導(dǎo)學(xué)， 通過課本上的文字、直觀的圖表和數(shù)字的分析，直觀認(rèn)識生物的多樣性。每一個物種就是一個 ______庫。我國也是裸子植物最豐富的國家，被稱為“ ”。 展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生觀看視頻和圖片 通過視頻，讓學(xué)生整體感知“生物多樣性” 。 任務(wù) 2：查閱資料，了解目前雜交育種的情況。對于學(xué)生難理解的“基因的多樣性”，采用圖片的形式展示了物種內(nèi)基因和基因型的多樣性和物種間基因和基因型的多樣性，利用雜交的實例讓學(xué)生明確 豐富的生物基因庫對生物的種族繁衍的意義。 2. 能力目標(biāo) 通過調(diào)查、收集資料的活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析、處理信息的能力和交流合作、自主學(xué)習(xí)的能力。 3. 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) ① 關(guān)注我國特有的珍稀動植物，形成熱愛自然、熱愛生物、珍惜生命的理念； ②增強(qiáng)自覺保護(hù)生物多樣性的觀念，認(rèn)同生物多樣性
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