五年級語文教案——單元備課-wenkub.com
2025-08-05 16:05 本頁面
【正文】 拓展 2課時。 教學(xué)時，要在閱讀過程中潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行尊重世界多樣文化的教育，使學(xué)生受到審美情趣的陶冶。本組教材以異國風(fēng)情為專題，目的就是為學(xué)生打開一扇異國文化的窗口，向?qū)W生展示一幅幅多姿多彩的異國風(fēng)情畫卷。 教學(xué)本組教材可用 1415課時，其中精讀課文 45課時，略讀課文 4課時，口語交際 1課時，習(xí)作 3課時，回顧 middot。三是對人物形象的感受不應(yīng)是幾條干巴巴的結(jié)論，要以課文對人物描寫 的語言文字為依據(jù)，從人和事件的具體材料出發(fā)，對人物形象進(jìn)行分析、理解和評價。以此為基礎(chǔ)，教材又專門安排作家筆下的人一組課文，其意圖，就是讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。這 3篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法。 三、活動建議 (一 )基本思路 走進(jìn)信息世界是繼五年級上冊遨游漢字王國之后又一個綜合性學(xué)習(xí)單元，這是一種新的教材編排方式， 教學(xué)方法與其他單元明顯不同。 2．了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。 教學(xué)本組教材可用 1214課時，一般一星期完成一個板塊。 這次綜合性學(xué)習(xí)建議開展的活動有： (1)通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。開展活動的材料不止于上述這些，學(xué)生還可以自己去搜集，教師也可以提供。本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富 多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。 本組教材的教學(xué)可安排 1214課時，其中，精讀課文 45課時，略讀課文 23課時，口語交際 1課時，習(xí)作 3課時，交流平臺日積月累課外書屋等 2課時。其次要注意適度拓展，舉一反三。這也是本組教學(xué)的重點(diǎn)。 4篇課文有根據(jù)司馬遷《史記》中著名篇章《廉頗藺相如列傳》改 編的《將相和》；有根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中草船借箭的情節(jié)改寫的《草船借箭》；有根據(jù)《水滸傳》第二十三回選編的《景陽岡》；還有選自我國古典神話小說《西游記》第一回的《猴王出世》。其中，精讀課文 45課時，略讀課文 23課時，口語交際與習(xí)作 34課時，回顧與拓展 2課時。 編排這組教材的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀這些生動感人的故事的同時，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華，感受到人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚；二是要引導(dǎo)學(xué)生懂得在閱讀的時候既要抓住文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，又要注意領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；三要引 導(dǎo)學(xué)生課外搜集一些感人的故事，為口語交際和習(xí)作的教學(xué)做一些準(zhǔn)備。 第四組 本組教材共有 4篇課文，這些課文講述了一些感人至深的故事。本次綜合性學(xué)習(xí)是本組教學(xué)的重要組成部分，因此要把這次綜合性學(xué)習(xí)和本組其他各項教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。習(xí)作安排了以勸說為主題的模擬 表演和寫發(fā)言稿的內(nèi)容，回顧 middot?！稐钍现印芬晃模瑢懥司艢q孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機(jī)智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機(jī)智應(yīng)答，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，有力地回?fù)袅顺?；劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護(hù)半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機(jī)智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲
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