魚游到了紙上教學設計-wenkub.com
2025-08-05 15:56 本頁面
【正文】 你想對他說什么呢？把你想說的話寫下來吧。 。 ：作者略寫了圍觀人們的贊嘆和議論，如果讓你具體描寫，來表現(xiàn)青年畫技的高超，你想怎樣寫？（指導學生認 真觀察后，從動作、語言、神態(tài)等方面說一說） 研讀先游到了我的心里 ，體會游到了心里是什么意思。 。 研讀魚游到了紙上 ，默讀后說說魚游到了紙上的含義。一是課文主要寫了聾啞青年看魚和畫魚；二是體會作者細致觀察和通過 具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。面向全體，由學生自主選擇段落朗讀?？牲c撥學生充分自讀自識，在讀中批注，并做到讀而有疑，然后再找伙伴交流與互助。 B案 第一課時 創(chuàng)設情境，提煉研讀專題 1.（板書課題：魚游到了紙上）大膽地推測一下游字的含義。 識記生字，指導書寫 隨文練筆 5 1.(出示插圖 )圍觀的人越來越多，大家贊嘆著、議論著。 。 4 魚先游到了我的心里，是青年長期觀察后，對金魚特點非常熟悉，在頭腦中形成了準確生動的形象，才會下筆如有神。 ，也忘記了自己。 老是呆呆地靜靜地都說明了這個青年和其他看魚的人不一樣，入神著迷，到了忘掉自我的程度。 ，引導學生體會聾啞青年勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì)，
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