小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——落花生教學(xué)設(shè)計(jì)之三-wenkub.com
2025-08-05 00:37 本頁(yè)面
【正文】 ） 5．背誦課文最后四個(gè)自然段。 （ 4）齊讀全文最后一節(jié)。 （ 3）小結(jié)：作者受父親的啟發(fā)，所說(shuō)的這段話是全文的中心所在。 （板書：雖然不好看，可是很有用外表好看而沒(méi)有實(shí)用） 4．作者對(duì)父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關(guān)的句子。一是泛指生物由發(fā)育到完備階段；一是指發(fā)展到完善的程度。通過(guò)果實(shí)的樣子、果實(shí)結(jié)出時(shí)的位發(fā)的比 較說(shuō)明花生最可貴之處的） 教師幫助學(xué)中抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)埋在地里鮮紅嫩綠高高地掛在枝頭上矮矮地長(zhǎng)在地上等進(jìn)行分析，體會(huì)出花生的默默無(wú)聞，樸實(shí)無(wú)華。父親對(duì)花生作了幾次議論？幾次議論有什么不同？ （兩次。 （板書：（二）母親的建議） （四）學(xué)習(xí)課文第三段，理解內(nèi)容，懂得道理。 學(xué)生練習(xí)用居然一詞口頭造句，教師指導(dǎo)學(xué)生注意句子中要有出乎意料的意思，不能簡(jiǎn)單地造出他居然類型的句子。因?yàn)榇蠹覜](méi)有種花生的經(jīng)驗(yàn)，又是在荒地上種的，對(duì)能否收獲沒(méi)有把握。 指名三名學(xué)生有感情地分段朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1．理解父親贊美花生的話的深刻含義。 （二）概括課文中心思想，練習(xí)分清課文主次。 1．抄寫生字、新詞。有些學(xué)生會(huì)將第 2自然段到最后都分作第二段，依據(jù)是這一大段是講一家人過(guò)收獲節(jié)。 5 第二段（第 2自然段）寫母親提議過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，并為過(guò)收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。 （落花生是本文議論的中心事物，因此以落花生為題。 （三）理清課文段落，概括段落大意。 愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。 翻地：用犁、锨等翻松田地。 慕字下面是不是 2．查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)。 辟是多音字，主要 掌握 pigrave。 3．簡(jiǎn)介作者：這篇課文的作者許地山是現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）揭示課題，簡(jiǎn)介作者。 （三）有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想內(nèi)容。 2．練習(xí)根據(jù)課文的中心，分
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