埃及的金字塔3-wenkub.com
2025-08-05 00:29 本頁面
【正文】 鼓勵學生通過課外查找積累資料，把研究引向更大的課堂，引向更深的層次。以課堂學到的知識為主，介紹你的探究成果，可以聯(lián)系你的課外知識，加以介紹。（《金字塔之謎》〈〈胡夫金字塔〉〉等） [教學中，對金字塔探究的課題不是專業(yè)人員的專門研究 ，而是閱讀教學的一種學習形式，所以，對金字塔的探究中始終注意與文本的結合，突出說讀訓練，尤其是對文中詞語句子的品味析解等，方法多樣且生動。（出示圖畫） 生 4：我補充介紹，我還知道其他方法（引進網上資料） 5 C、（ 1）我們一組介紹的是金字塔的歷史情況 （ 2）、學生匯報： 生 1：這些金字塔矗立在黃沙之中已經有四五千年了。 B、（ 1）我們一組探究的是金字塔的建造方法； （ 2）學生匯報： 生 1：勤勞而聰明的埃及人民想出了許多科學的方法。 4 （ 3）個人匯報： 生 1：我匯報，我從這段話中高、巨石重、平整、緊密等詞體會到金字塔的宏偉與精巧。饒金字塔一周，差不多要走一 公里的路程。 ] 3 三、探究合作，自我感悟 學生各組確定探究課題，讀書討論，探索合作，教師巡回，并不時地參與學生的談論。 你們現(xiàn)在就是真正的研究員了，為了探究順利進行，你們應該怎樣
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