【正文】 “ 育人先育己，育己重育德。社會的發(fā)展，知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的 學習，在學習中不斷的更新自我的思想觀念，更新自我原有的知識結構，這樣，教師才能去適應課程改革與學生發(fā)展的需要。 四、樹立終身學習的觀念，走終身發(fā)展之路 終身教育，這是現代人必備的思想觀念。不僅僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康歡樂地成長，最終達成教育教學目標，并構成良性循環(huán)。正如教育家加里寧所說的： “ 教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現象的態(tài)度都這樣 或那樣地影響著全體學生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響。并且，教師的工作是一項很辛苦的腦力勞動：備課、上課、批改作業(yè)、參加各種教研活動、課余時間自我充電等等，如果回家后還有比較繁瑣的家務在等著自我做的話，那么一周下來肯定會疲憊不堪，肯定需要一個完整的假期讓自我調整放松，以便讓自我有一個良好的精神狀態(tài)投入下周的工作。教師屬于一個特殊的社會職業(yè)，是塑造靈魂的神圣職業(yè)。既然干了這份工作，就要對這份工作負責。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求 ，并且也是教育學生的重要手段，起著 “ 以身立教 ” 的作用。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護自己的聲譽；關愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣！我想，我們的生活就充實了，盡到做教師的責任了。只有這樣才能 “ 春風化雨，潤物無聲 ” 。每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，用自己的示范行為去感染每一個學生、教育每一個學生。孔子說過： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。就像魏書生老師說的：深入到學生中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為學生服務，這樣就在他們中樹立了威信，達到管理班級的目的。 二、教師要熱愛學生。而這一切都基于教師的楷模形象 ” 。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。反之，如果他們感覺到你沒有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體 學生。疼愛自己的孩 子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” 。 ” 學高為師，身正為范，為人師表，身教重于言教。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的真愛去構筑學生的真愛，以自己的純潔 去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。 二、以 “ 崇 尚教育科學 ” 為榮，培育教師自己的人格魅力。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。 ” 又說： “ 嚴是愛，寬是害 ” ?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。 “ 以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任 ” 。我們每個教師應積極響應教育行政部門的號召， “ 立師德、正師風、強師能 ” ，使自己成為一名合格的人民教師！ 通過學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，必須牢固豎立社會主義榮辱觀。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。 行為示范。正如一位教育家所說： “ 教師要給學生一杯水，就必須具備一桶 水，而且是 ‘ 常流水 ’ 。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。 “ 近朱者赤，近墨者黑。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但此刻存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據孩子的具體情景而把教學具體化。要求教師具有必須的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。 在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。在和諧自然的教學氛圍中，師生融洽，其樂融融，其實快樂學習的氛圍，老師可以輕易獲得。小學生涯中我們教師應該給孩子什么 ?給孩子一個好身板，給孩子一個好習慣，給孩子一個好品質，給孩子一個好成績，給孩子一門好手藝。作為一個黨員，永遠要以黨的利益居前，個人利益居后，做黨的好兒女。于老師拿出不多的工資救助孤兒三兄弟，自己卻吃糠咽菜，這樣的壯舉使得我們在金錢第一，享受第一眾多的人汗顏啊 !還記得于老師說道： “ 生活苦一點，累一點，撐一撐就過去了。 通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。 第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師 “ 以德為本，身正為范 ” 要求自己。 第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹的治學、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。這種愛是極其神圣純真的。 第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。 師德師風學習活動個人心得（篇 3） 一個周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。因此幫助教師了解和掌握情緒調控的方法，有意識地培養(yǎng)自我控制情緒的能力很重要。同樣的情景，作用于不同的人，會有不同的情緒體驗。對待學生：熱心、誠心、關心、耐心、細心。因此，他們不僅在學業(yè)上問我問題，而且在生活上、思想上有問題時，也能主動找我談心。在探討學問的過程中，只有使師生關系變?yōu)?“ 師友 ” ，彼此在人格與學問上互相尊重，才能促進學生的全面發(fā)展，使教師的教學水平得到提高。課后進行小結，及時總結經驗，反思不足，以便今后提高?；谝陨险J識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己，真正做到以身作則，