【正文】 其身不正，雖令不從。 教師只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量 ! 教育事業(yè)是神圣的，教師的職業(yè)道德是崇高的，教師的責(zé)任是重大的。 我深切體會到教師的道德風(fēng)范，對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用，因此，教師在履行自己的責(zé)任的同時，必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)和知識修養(yǎng)，使自己具備濃情厚愛，崇高的師德 。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。 在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會做出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我們明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。 只要每位教師都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻(xiàn)一點愛心，我們的教育事業(yè)，一切都將美好起來。 尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。 尊重家長服 務(wù)家長 家長是我們搞好工作的有力后盾，及時與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。 愛崗敬業(yè)教書育人 以 “ 校榮我榮，校衰我恥 ” 的精神來指引我。 二、教書育人 １、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教 首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人 ，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。 這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些新的一會，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)。 四、愛幼兒，以身作則影響幼兒 教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。 二、愛幼兒，要尊重和呵護(hù)他們 每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護(hù)，我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒，重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護(hù)、尊重每一個幼兒。 “ 人非草木，孰能無情 ”學(xué)生們對于老師的辛勤勞動，關(guān)心愛護(hù)，怎會無動于衷呢相信：只要教師奉獻(xiàn)出自己的愛心與耐心，一定能夠看到爭奇斗艷、萬紫千紅的燦爛春天。當(dāng)時，不僅孩子的家長很感動，這個孩子也很激動：老師親身來給我送亮點卡了 !并且我告訴孩子，老師說到的一定要做到，希望以后你也能夠做一個說一不二、遵守諾言的好孩子。于是孩子開始拼命的學(xué)習(xí)，終于以班級第三名的好成績向我交了一份滿足的答卷。實在，只要我們能夠?qū)Ｐ牡赝逃龑?dǎo)學(xué)生，即使再調(diào)皮的學(xué)生也能被我們感化。 后來，在我和她家長的共同努力下，終于在這個孩子的臉上我們又看到了久違的微笑。 一開始，他們還是經(jīng)常有小動作，有時上課也走神，但只要我走到他們的身邊輕聲地說 “ 君子協(xié)議 ”這四個字后，他們就馬上意識到自己該怎么做了。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)原來他們懂得 “ 團(tuán)結(jié)起來氣力大 ” 的道理，無論干什么事，總是四個人抱成一團(tuán)，即使挨訓(xùn)，還有作伴的。 自稱為 “ 四大金剛 ” 的這四個孩子在我們班里特別有名，每 節(jié)課都要違反紀(jì)律，讓老師們特別頭疼。他的酡顏紅的，但不是由于羞愧，而是由于喜悅與興奮。為了讓這個孩子的學(xué)習(xí)成績跟上隊伍，我首先從他的作業(yè)抓起，讓同學(xué)們來監(jiān)視他的作業(yè)上交情況：假如連續(xù)三次表現(xiàn)好，就在他的作業(yè)本上貼上一個小星星 。 學(xué)生可能會由于家庭或社會的一些因素，在心理上受到影響，一些不和諧的音符出現(xiàn)在孩子成長的道路上，阻礙了他們的健康發(fā)展。 在培育等待每一朵花開放的時候，我時常會想起我畢業(yè)即將走上工作崗位時，我的老師的臨別贈言：“ 每個孩子都是家庭的希望和幸福所在，在你成為教師走上講臺的時候，一定要善待每一個學(xué)生，讓每一個家庭都能體會到 幸福與溫情 ” 。 總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作能力，樹立良好的師德師風(fēng)，用一片赤誠之心對待教育事業(yè)，用一顆盡職盡責(zé)之心對待學(xué)生。 五、以身作則、為人師表 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，所以首先自己要知道怎樣做 人。另外，教師還要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，認(rèn)真的對待每一堂課。 ” 其實，這就是向老師提出的更高的要求。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，教師要時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更要用一顆平等之愛，加倍的關(guān)心他們，切忌易怒易暴，言行過激，教師要善于發(fā) 現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，積極肯定他們的優(yōu)點，同時也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點與不足，并及時采取有效的措施耐心地幫助學(xué)生克服困難。我們應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師資格條例》等相關(guān)法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。 大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會感悟篇 13 “ 學(xué)高為師，身正為范。寬容應(yīng)當(dāng)因人而異，因事而別。教師平易近人，和學(xué)生打成一片，以誠相待，方可使學(xué)生感到教師親切可敬，就能主動接近教師。要 “ 嚴(yán)中有愛 ” ， “ 愛中見嚴(yán) ” 。假如教師對他們賜予深深的理解，就會發(fā)覺他們值得你愛，你才會發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。 三、愛要做到心理相容，擅長發(fā)覺學(xué)生的特長 教師 要把學(xué)生看作一個有思索力量的人，有進(jìn)展?jié)摿Φ娜?，而不是教師施愛的被動對象。其次教師要從愛心動身，愛心是教育的前提，教師要關(guān)懷愛惜班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的批判教育，是預(yù)防生鐵煉不成鋼，是真心盼望學(xué)生個個都能健康成長 ，真心盼望學(xué)生個個都能成材。班級德育工作的開展，學(xué)生德育素養(yǎng)的提高，必需遵守一切從實際動身這一原則。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立 “ 邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí) ” 的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會發(fā)展的合格教育工作者 四、以身作則 、為人師表 教師是人類靈魂的工程師，不 僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響，如果教師言而無信，表里不一，不僅會失去學(xué)生的信任，而且會讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑，因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。 二、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生 每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。 學(xué)生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的無微不至，無限關(guān)愛，無 私奉獻(xiàn)，也離不開家長的千方百計，千言萬語，千辛萬苦，更離不開學(xué)生自我激勵，自我發(fā)展，自我完善。更為重要的是，教師與學(xué)生是一對共同成長的伙伴。 “ 尊重學(xué)生 ” ，就是讓更多的老師放下 “ 唯我獨尊 ” 的架子，喚醒學(xué)生的自主意識，張揚(yáng)學(xué)生的個性，建立民主平等的新型師生關(guān)系。為 學(xué)生獨特的發(fā)問鼓掌。為了不愧對 “ 光榮的人民教師 ” 這一稱號，每個教育者應(yīng)為自己開設(shè) “ 師德銀行 ” ，把道德一點一滴地存起來，使自己逐漸成為一名師德高尚的人。 有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。 ” 教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水 。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。熱愛學(xué)生是教師必備的 39。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在 “ 教師 ” 這個稱號面前毫無愧色。當(dāng)我們用自 己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。愛，能溫暖學(xué)生的心靈 。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所 學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。 精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。 每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 “ 為人師表 ” 成為新時期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中 之重。通過培訓(xùn)我們深知老師是學(xué)生的楷模，也是學(xué)生行為的標(biāo)桿，師德師風(fēng)就是教書育人的根基，非常的重要。 此次培訓(xùn)老師們無不受益匪淺，感觸良多。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。 以身作則。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。 良好的師德師紀(jì)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。對于師德師紀(jì)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出： “ 躬自厚而薄責(zé)于人 ” ， “ 以身立教，為人師表 ” ； “ 教師作為人類靈魂的工 程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。這時的師德師紀(jì)師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題。愛心接力活動先后被評為全國少先隊核心品牌活動、省精神文明建設(shè)新人新事、省 “ 做一個有道德的人 ” 活動創(chuàng)新案例。 扎實開展 “ 雛鷹助老、情暖夕陽 ” 愛心大接力活動。 全力構(gòu)建青少年德育學(xué)校網(wǎng)絡(luò)。 積極實施 “ 強(qiáng)基固本、塑形鑄魂、環(huán)境優(yōu)化、載體創(chuàng)新 ” 四大工程，未成年人思想道德建設(shè)工作一直走在全省和鹽城市的前列。 深入開展教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，全面推進(jìn)教學(xué)教研創(chuàng)新，教科研水平和教學(xué)質(zhì)量明顯提高。 去年共引進(jìn)新教師 100 多人，全面推行了城鄉(xiāng)教師交流制度， 198 名干部教師參與首 批交流，我市 建立健全教師科學(xué)流動機(jī)制、促進(jìn)教育均衡發(fā)展 的做法在市推廣。年，有 8 名同學(xué)獲全國奧賽一等獎，