加強師德師風(fēng)建設(shè)方案5篇-wenkub.com
2025-07-30 00:12 本頁面
【正文】 本辦法自發(fā)布之日起開始執(zhí)行。 學(xué)校師德師風(fēng)考核結(jié)果報中心小學(xué)備案。教師師德總得分為百分制，可按十分制折合后計入教師工作量化總分。有 “ 一票否決 ” 情形之一的，師德師風(fēng)直接認定為 “ 不合格 ” ，分值為零。 組 長： 副組長： 成 員： 校長任考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長，負責(zé)指導(dǎo)學(xué)校師德師風(fēng)考核全面工作，副組長及成員負責(zé)教職工師德師風(fēng)平時的考核工作。 堅持師德師風(fēng)考核定性與定量相結(jié)合，以定量考核為主；堅持平時考核與年度考核相結(jié)合，年度考核以平時考核為基礎(chǔ)。 考核人員在考核中要堅持標(biāo)準(zhǔn)、嚴格程序，確?？己私Y(jié)果的客觀、準(zhǔn)確、公正。 （三）教師對本人師德考核結(jié)果如有異議，可在結(jié)果公布之日起， 5 日內(nèi)向?qū)W校提出復(fù)核；如對復(fù)核結(jié)果仍有異議，可向教育主管部門申請復(fù)核。 凡有下列情況之一者，師德考核直接定為不合格等次，并在教師資格證書定期登記，崗位聘用、續(xù)聘解聘、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等方面實行 “ 一票否決 ” ： （ 1）在教育教學(xué)過程中，有違背黨和國家方針政策的言行，產(chǎn)生惡劣社會影響的；或傳播不利于學(xué)生健康成長思想觀點的； （ 2）有違法亂紀(jì)行為，依法受到相應(yīng)處罰的； （ 3）擅自脫離工作崗位，或無正當(dāng)理由拒不服從學(xué)校工作安排的； （ 4）在備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、組織考試、組織課外活動等教學(xué)環(huán)節(jié)敷衍，造成責(zé)任事故的； （ 5）體罰、變相體罰學(xué)生或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益行為的； （ 6）組織學(xué)生集體訂購、推薦或暗示學(xué)生到指定的商場、書店購買學(xué)習(xí)用品或教輔資料等，造成不良社會影響的； （ 7）向?qū)W生或家長索要或變相索要錢、物、有價證劵的； （ 8）組織、參與有償家教或有償補課，或擅自在校外其他教育機構(gòu)兼職、兼課并從中獲利的； （ 9）工作失職、瀆職造成嚴重后果的； （ 10）有其他嚴重損害教師形象和聲譽行為的。 學(xué)校根據(jù)個人、同事、學(xué)生、家長、考核小組的評議打分情況，計算出被考核人綜合得分，做出考核評價，提出考核等次 意見。考核小組依據(jù)教師平時的師德表現(xiàn)、學(xué)校相關(guān)記錄，結(jié)合學(xué)生或家長評議進行綜合分析，對照考核細則和評分標(biāo)準(zhǔn)對每個教職工作出客觀評價。以班級為單位進行，班主任在本班評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續(xù)兩年由同一個班級對其進行評議。教師對照考核細則和評分標(biāo)準(zhǔn)進行自我評估打分，并提交一份師德自評總結(jié)。 五、考核方式 采取教師自評、教師互評、學(xué)生評議、家長評議和考核小組評議等方式進行，綜合評價被考核人師德，形成考核結(jié)論。（ 5 分） 不思進取，教育思想落后，教育方法陳舊者，不給分；沒完成繼續(xù)教育任務(wù)的不給分。（ 5 分） 有下列情形者，每次扣 1 分：穿背心、短褲、拖鞋進教室者；在學(xué)校公眾場合吸煙者；在校內(nèi)喝酒或酒后上班者。壓制學(xué)生創(chuàng)造性精神和全面發(fā)展，不讓學(xué)生參加興趣活動者，每次扣 2 分。（ 5分） 對學(xué)生提出的問題不認真答難解惑，每次扣 1 分；對學(xué)生錯誤放任自流，每次扣 2 分。 （四）教書育人（ 15 分） 遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。（ 5 分） 對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。 對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。 不得有違背黨和國家方針政策的言行。 四、考核內(nèi)容和評分細則 考核內(nèi)容分愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等六個方面。通過綜合考察評價，確定考核等級。 加強師德師風(fēng)建設(shè) 方案（精選篇 4） 加強教師職業(yè)道德建設(shè)，是建設(shè)德藝雙馨高素質(zhì)教師隊伍的客觀要求，師德師風(fēng)考核是教師考核的重要組成部分，為進一步建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，加強對師德師風(fēng)的考核，增強其操作性、有效性，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《宜君縣師德師風(fēng)考核方案》制定本考核方案。 開展豐富多彩的教科研活動，引導(dǎo)教師向科研型教師轉(zhuǎn)型，以教師綜合素質(zhì)地提高帶動教育教學(xué)質(zhì)量地提高。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的 .生活、關(guān)懷教師的成長，工會通過多種途徑積極幫助解決教師存在的實際困難，讓她們感受到學(xué)校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊伍。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，結(jié)合繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，拓寬教師視野，更新教育理念，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。 認真組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。 推廣和深化激情做教師，和諧師生情活動。在學(xué)校常規(guī)工作的檢查中，把師德建設(shè)工作放在首位，并與年級組的各項評比和教師的晉職評優(yōu)掛鉤。同時抓住活動主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育，使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。要著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題，提高活動的針對性和實效性，使師德師風(fēng)建設(shè)更貼近實際、貼近教師，更加富有成效。 三、具體要求 （一）加強對師德師風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)?；顒咏Y(jié)束后，認真總結(jié)成績與經(jīng)驗。學(xué)校黨支部將以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，組織黨員通過專題學(xué)習(xí)、討論、黨員示范等形式，設(shè)立黨員先鋒崗，強化黨員干部的服務(wù)意識，發(fā)揮黨員教師的示范帶頭作用。邀請教育專家和師德標(biāo)兵介紹新時期師德建設(shè)的新特點、新內(nèi)涵、新任務(wù)和新舉措。結(jié)合學(xué)校實際，開展形式多樣的師德教育活動。 把在師德建設(shè)月活 動中涌現(xiàn)的師德師風(fēng)方面的先進典型作為學(xué)習(xí)對象。 （三）全面開展 “ 立德樹人，教書育人 ” 師德師風(fēng)建設(shè)活動（ 20__年 4 月 — 10 月） 強化學(xué)習(xí)。要在全體教師中廣泛開展 “ 如何做一名新時期師德
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