【正文】 加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同配合改善幼兒的一些不良學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 利用接送機(jī)會與家長多聯(lián)系，交換情況，將家園聯(lián)系條改為幼兒成長記錄表，進(jìn)一步做好家訪、約談工作，加強(qiáng)家園聯(lián)系、溝通。 心理環(huán)境： ⑴ 樹立正確的兒童觀、教育觀，以一種平和的心態(tài)對待幼兒成長的問題，發(fā)展中的問題。 客觀公正地對待每一個幼兒，全面評價他們的發(fā)展，尊重幼兒的個體差異，要注重教育過程、發(fā)展過程中的差異，并且關(guān)注評價結(jié)果的差異。豐富幼兒的生活經(jīng)驗，娛樂幼兒的身心，做到人人參與、人人開心。支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。做到日常生活體現(xiàn)出教育整體目標(biāo)。 （ 3）進(jìn)一步幫助督促，讓幼兒提高自我服務(wù)的能力，重點為自己穿脫衣褲、疊衣服、扣紐扣、整理積木等。 勞動： （ 1）引導(dǎo)幼兒觀察成人的各項活動，如清理環(huán)境幾照顧園地、自然角等。我們將結(jié)構(gòu)游戲、智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒自己在游戲活動過程中逐漸建構(gòu)或領(lǐng)悟事物之間的關(guān)系與聯(lián)系。在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進(jìn)行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲。 （ 5）鼓勵幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，輪流擔(dān)任主角和其他角色，在游戲中感到快樂。給予幼兒充足的探索時間，允許幼兒根據(jù)自己的速度探索解決問題的方法。 游戲活動： （ 1）提供具有豐富刺激的環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性，在游戲中引導(dǎo) 幼兒學(xué)會觀察、比較、分析、綜合等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。引導(dǎo)和鼓勵個別不愛動的膽怯的幼兒參加體育活動。 體育活動： （ 1）堅持體育活動經(jīng)?；?、制度化，做到室內(nèi)室外交替進(jìn)行，保證幼兒每天兩小時的戶外活動，一小時的體育活動時間，堅持每天做好兩操。 （ 4）注重活動過程，并積極熱情地對待幼兒的活動成果，注重通過幼兒自身的觀察、操作、探索活動，讓他們獲得直接經(jīng)驗和情感體驗，使他們的能力得到提高。 （五）、語言： 進(jìn)一步學(xué)習(xí)在日常生活中運用普通話交談，能逐步按正確語音發(fā)音，喜歡說普通話； 樂意與老師、小朋友交談，能使用簡單的禮貌用語； 能有針對性地回答別人提出的問題，在游戲和活動中能較清楚地表達(dá)自己的請求和愿望，在集體面前大膽發(fā)言； 喜歡聽故事、看圖書，能獨立念兒歌，獨立看書，知道故事中的簡單的情節(jié)，進(jìn)一步 認(rèn)識常用漢字及簡單的標(biāo)記； 能安靜傾聽，不隨意打斷別人，不插嘴。愿意嘗試新的活動； 能遵守一定的集體活動規(guī)則，努力做好力所能及的事； 愛護(hù)玩具和圖書，輕拿輕放，不亂扔、不損壞，節(jié)約使用； 逐步參加一些勞動，能在老師幫助下給植物澆 水，喂養(yǎng)小動物，擦桌椅，整理玩具等，初步體會勞動的快樂。 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的就寢習(xí)慣，能按順序穿脫簡單的衣褲、鞋子，初步學(xué)會疊衣褲、脫寶寶衫，安靜入睡，睡姿正確； 在老師的鼓勵下，喜歡并較積極地參加各類體育游戲活動，并能克服一定的困難； 學(xué)習(xí)小班第二套徒手 操，能聽信號向指定方向走或在指定范圍內(nèi)四散跑，雙腳原地向上跳，向遠(yuǎn)跳50 厘米以上，在寬 25 厘米以內(nèi)的平衡木上走，學(xué)拍皮球，互相拋接大皮球，鉆過 70 厘米高的障礙物。 萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守記律等良好的品德、行為、習(xí)慣及活潑開朗的性格。 （五）個別幼兒情況分析： 卜一菲 —— 該幼兒非常膽小，至今仍然很少主動與周圍幼兒很少交往，自由活動時常常一個人在旁看別人活動，不能主動參與到集體中。 本班幼兒喜歡音樂，尤其是女小朋友，喜歡唱唱跳跳，個別幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，如曹夢悅、沈秦晴等，郭笑涵、陳孫弘宇等音準(zhǔn)較好，幼兒對律動和音樂游戲、歌表演特別感興趣。 （二）藝術(shù)方面： 幼兒對繪畫的興趣提高了，涂色、線條等技能方面也增強(qiáng)了，由于接觸了多種形式的繪畫，幼兒對繪畫的自信心也增強(qiáng)了。在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進(jìn)行交往，幼兒的交往能力提高了，愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話，但對于一些陌生的客人、老師還不能主動招呼，也有部分幼兒在集體面前不敢大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己，如林昊天、孫韻棠、陳孫弘宇、卜一菲等，需進(jìn)一步鼓勵他們，讓他們更活 潑、開朗起來。在分散活動時，我們將引導(dǎo)他們多參加這方面的游戲，并聯(lián)系家長共同配合來提高這些幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。徐弘漸、丁岑璽、蘇東健吃飯時經(jīng)常講話，本學(xué)期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。其中有 1 名幼兒是新插班生。 開展迎新活動。 10 月： “ 國慶節(jié)慶祝 ” 活動，感受節(jié)日氣氛，理解國慶節(jié)是祖國母親的生日。 父母的事 經(jīng)過家庭訪問、在家聯(lián)系對策、宣傳櫥窗等密切的家庭聯(lián)系 ，設(shè)置了《親親寶貝》，向家長宣傳科學(xué)育兒知識，發(fā)表 “ 主題活動 ” 資料，使家長了解教育要求和教育進(jìn)度，進(jìn)行家庭共同教育。 環(huán)境 (1)營造寬松、平等、和諧、美好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)愛所有幼兒，讓幼兒對教師產(chǎn)生信任感。 日常生活 (1)幫助幼兒逐步確立一日生活的慣例，幫助幼兒認(rèn)識自己的座位、茶杯、毛巾，通過各種手段明確幼兒洗手吃飯的慣例，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，糾正錯誤的坐姿。 (3)各種游戲輪流進(jìn)行，有助于幼兒學(xué)習(xí)游戲技術(shù)、規(guī)則，熱愛玩具，輕輕拿著，把東西放回原處。 (2)以生動的形象，讓幼兒動腦子，動嘴，從中獲得學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗，逐漸幫助幼兒養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?；顒舆^程中要注意各幼兒的安全。增強(qiáng)體質(zhì)。 、文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等美的情趣。 。 、游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。例如：脫衣褲 、尿液、紐扣等。 ，模仿同伴玩的游戲，想擁有同事的玩具時，要征得同事的同意。 能理解和遵守日常生活的基本行為規(guī)則。 ，讀童謠，不隨便插嘴，以進(jìn)取的感情參加各種活動。聽好老師的簡單指示，就能照做。 能聽懂，會說普通話。 ，不往下跑，不在老師的提醒下去危險的地方玩。 ，在老師的幫助和提醒下吃得干凈。 生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。 二、本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)： 促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和功能的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)參與體育活動的興趣。經(jīng)常欺負(fù)周圍的孩子。大部分幼兒自己吃飯，小孩子在家照顧大人，所以吃飯要大人吃，還有偏食的壞習(xí)慣。 (4)增設(shè)家園欄的資料，豐富家園欄的形式，增設(shè)小知識欄等。 家園互動，互相合作，協(xié)調(diào)一致。同時，兩位教師多注意班級的安全環(huán)境，及時消除存在的安全隱患。能吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能主動在飯前便后和手臟時洗手。 為養(yǎng)成幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果，于是我們決定生成一個關(guān)于 “ 泡泡 ” 的班本課程。 措施： (1)羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進(jìn)行整理和歸類。 四、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，根據(jù)幼兒的年齡特點，師生配合動手合作，按照季節(jié)的變化及主題內(nèi)容的更改，實時豐富教室墻面的內(nèi)容，發(fā)揮環(huán)境教育的功能，努力創(chuàng)設(shè)柔美、形象、實用又具傳染力的內(nèi)部環(huán)境。認(rèn)真參加園內(nèi)觀摩教學(xué)活動，從中相互學(xué)習(xí)與提高，用心并準(zhǔn)時參加各種培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)潛力。 。能正確使用餐具，有禮貌的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯 。 三、班級管理 (一 )常規(guī)工作 為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。 ，開展形式生動、有趣的主題活動，拓展幼兒的知識面，提高幼兒各方面的能力。通過一周時間的適應(yīng)過程，現(xiàn)在大部分幼兒已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，只有幾個幼兒入園時間情緒不太好。 做好放假準(zhǔn)備工作，對幼兒進(jìn)行假期安全教育。 教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)，進(jìn)行科學(xué)的教育評價。在美工區(qū)開展顏色對對碰的活動。 開展主題活動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。 組織幼兒外出公園，欣賞動物。 教幼兒學(xué)做新操。 根據(jù)本班教育的主題，師生共同布置活動室環(huán)境。 進(jìn)行班級工作的階段性總結(jié)，經(jīng)常性召開班務(wù)會議，及時調(diào)整計劃，確立保教工作重點，并做到有記錄、有落實。從各個領(lǐng)域拍攝反映孩子學(xué)習(xí)、生活、游戲、大型活動的照片，向家